EQUILIBRIUM

Você sabe o que é ALIENAÇÃO PARENTAL?

2010-10-12T18:45:00.000-07:00

O nome parece estranho e desconhecido principalmente por aqueles que o praticam, tanto a nível consciente como inconscientemente.

Me refiro as situações onde um dos pais manipula uma criança para que ela não goste do outro genitor.

Muitas vezes não é com a pior das intenções, mas um dos adultos começa a encarar a criança como uma confidente e divide com ela todas as mágoas que tem de seu parceiro. Outras tantas vezes, isso é feito para que a criança se afaste de um dos pais e também para puni-lo por motivos pessoais. Tais situações acontecem em familias onde o casal estão em vias de separação e a criança vira o escudo, a esponja que recebe todas as mazelas dessa conturbada relação.

As consequências são as piores possíveis para criança. Conheço uma garotinha que era bem afirmada, se relacionava super bem com todos, melhor nota da turma e em menos de 06 meses foi perdendo todo esse potencial auto-afirmativo e encontra-se hoje em terapia para resgatar e poder se resignificar, tudo devido a uma não aceitação do fim de um casamento.

Por mais madura que a criança seja, o que fica introjetado é uma série de sentimentos ruins acerca do outro genitor e isso provavelmente será integrado a si mesmo, formando sua estrutura de personalidade.

Os problemas dos adultos, do mundo dos adultos devem ficar na esfera dos adultos.

É preciso distinguir claramente que o fato de não ser um bom marido ou uma boa esposa, não quer dizer que não seja um bom pai ou boa mãe.

Sejam responsáveis, cuidado ao utilizarem os filhos como conselheiros e mais, não atribuam a sua separação aos filhos, tampouco pergunte a eles o que devem fazer ou o que eles acham, quem sabe da sua vida é você, quem tem de fazer a escolha é você e quando precisar desabafar busque uma amiga, ou procure um psicólogo.

Ana Katarina Gurgel

Estudos mostram que pais são mais insatisfeitos que aqueles sem filhos

2010-10-05T19:41:00.000-07:00

O uso de drogas ansiolíticas, a psicoterapia e os fins de semana inteiros passados na cama não estavam nos planos de alguns casais, quando decidiram ter filhos.

Nenhum conflito com as crianças: o problema são as atuais demandas da paternidade e da maternidade.

Allan Dantas e Andreza de Campos Vieira, com a filha Manuela; excesso de teorias aumenta frustração dos pais

"É bom, mas exaustivo. Depois do nascimento, na volta ao trabalho, engordei cinco quilos de ansiedade. Hoje, durmo tarde para ajudar minha filha na lição. Quando o alarme toca às 6h, quero chorar", diz a secretária Michele de Luna, 32, mãe de Maria Clara, 8.

"Eu me justifico o tempo todo, falo para ela que preciso trabalhar. Nos fins de semana, quero fazer de tudo com ela, para compensar a semana. É culpa demais."

A constatação dos acadêmicos é ainda mais dura. Os estudos feitos nos EUA e na Europa nos últimos anos mostram que, em relação aos que não têm filhos, os pais demonstram níveis mais baixos de bem-estar mental, felicidade, satisfação com a vida e com o casamento.

Um último trabalho, publicado em 2009 no "Journal of Happiness Studies", até tentou contrariar os resultados das pesquisas anteriores.

Depois de analisar dados de 15 mil britânicos por uma década, um economista escocês atestou que pessoas com filhos eram mais felizes.

Mas a euforia durou pouco: em março deste ano, o autor publicou uma errata. Ao rever os números, viu que "o efeito de ter filhos na satisfação das pessoas é frequentemente negativo".

"Há uma sensação de perda, de não estar dando o que poderia. E uma cobrança grande. Qualquer distúrbio de comportamento é visto como culpa da criação dada pelos pais", analisa a cientista social Maria Coleta Oliveira, professora da Unicamp.

No Reino Unido, a Universidade de Kent centraliza uma rede de pesquisadores de todo o mundo que se dedicam a entender as peculiaridades do que chamam de nova cultura parental.

"Ser pai ou mãe passou a ser considerada uma atividade ou habilidade, e não uma forma de relacionamento, e é retratada como algo inacreditavelmente difícil", explica à Folha Jan Macvarish, pesquisadora da universidade.

Com tanta pressão, fica difícil educar um filho sem se sentir mal e aquém das expectativas próprias e alheias.

O excesso de informações sobre como criar a prole gera a impressão de que uma boa educação deve ser guiada por um especialista.

O LADO DELES

A mãe já está acostumada a carregar o mundo dos filhos nas costas. Mas o papel do homem na educação ganhou destaque nos últimos tempos, abrindo espaço para mais culpa e frustrações.

"Fala-se muito do novo pai. Há cobrança para que ele esteja mais presente. Mas que chefe entende o executivo não ir à reunião para levar o filho ao pediatra?", indaga Maria Coleta de Oliveira.

O publicitário Carlos Munis, 31, viveu esse drama nos primeiros anos de Igor, 10. O excesso de pitacos da família e dos amigos o deixou "bloqueado". Ter se separado da mulher também contribuiu para o afastamento.

"Eu não sabia como dar banho, fazer dormir, dar comida sem me estressar. Minha autoestima foi lá pra baixo. É muita gente falando,você se sente incapaz."

Com o tempo, Carlos aprendeu a assumir a paternidade. "Passei a participar mais. Pai sempre se sente frustrado. Mas, hoje, faço do meu jeito e, se erro, erro por algo que achei que era certo."

Para Macverish, os homens se tornaram "alvo" de campanhas sobre criação dos filhos, o que gera tensões entre o casal. "Em vez de negociar apenas o ponto de vista dos dois sobre os filhos, pai e mãe estão incorporando mais conselhos externos."

O psicanalista Rubens de Aguiar Maciel, que pesquisou futuros pais, constatou a insegurança em relação às novas competências paternas. "É muita pressão. Eles internalizam a cobrança da sociedade."

Pesquisas feitas no Brasil mostram que apenas um terço dos pais encontram o equilíbrio entre dar afeto e limites. Outro terço é considerado negligente, 15% são autoritários e 15%, permissivos.

"Pensa-se pouco sobre como ter e em ter filhos. As pessoas acham que sabem como fazer, por causa do excesso de informações", diz a psicóloga Lídia Weber, da Universidade Federal do Paraná.

Mesmo com filhos bem planejados, a situação pode parecer fora do controle.

A analista de negócios Andreza de Campos Vieira, 29, decidiu buscar ajuda de um terapeuta para minimizar a culpa que sente ao se desdobrar entre a rotina e os cuidados com Manuela, de um ano e cinco meses.

"Nunca achei que iria sofrer desse jeito sendo mãe. Mas já tive urticárias, dores de cabeça. Me cobro demais para fazer coisas que não consigo."

COISINHAS

A autônoma Amanda Paradela, 34, mãe de Igor,10, e de Kaian, 5, já dormiu fins de semana inteiros para descansar. "Mesmo nessa exaustão, me culpo. Se um fica doente, é porque não estou, e a babá não cuida direito. Você está no seu limite, mas cada coisinha parece um problemão."

Não é fácil se livrar da frustração. Mas tomar consciência de que ela existe é bom.

"O que deve estar em jogo é o afeto", diz a psicanalista Belinda Mandelbaum, coordenadora do laboratório de estudos da família, relações de gênero e sexualidade da USP. E alivia: "O importante é entender que não existe um modelo ideal. Existe o possível para cada um".

JULLIANE SILVEIRA
DE SÃO PAULO

RECADINHOS AOS PAIS:

Façam o que podem!!!
Não podemos dar mais do que temos!!!
Teorizem menos, "Psicologizem" menos, estudem/ analisem menos os seus filhos!!!
Brinquem mais, cuidem mais, riam mais com eles!!!!
Ria mais dos seus erros "educacionais"!!
Dê mais limites, menos brinquedos, mais reconhecimento!!
Não se esqueçam que antes de serem pais, são homens e mulheres, vivam o casal, se divirtam. Aos solteiros, digo o mesmo!!!!
SAIAM DA CULPA!!!!

Ana Katarina Gurgel

2010-10-05T19:31:00.000-07:00

"A riqueza dos sonhos e pesadelos está no fato de nos trazerem conteúdos do inconsciente. A diferença entre os dois é gostarmos ou não desses 'recados' que, uma vez compreendidos, param de nos assombrar" (Lúcia Rosenberg - psicanalista)

Guia ensina médicos a dar más noticias

2010-10-05T19:13:00.000-07:00

Após trabalhar 10 anos com pacientes com câncer e sentir o quanto é difícil compartilhar o momento do diagnóstico, qual não foi minha surpresa ao encontrar na Folha de São Paulo o guia que está sendo preparado para os profissionais da área de saúde ao dar uma noticia de estado de saúde ao seu paciente.

A publicação é fruto de um programa para melhorar a transmissão de informações sobre diagnósticos, recidivas (reaparecimento da doença), efeitos colaterais ou esgotamento de opções terapêuticas. Deve ser distribuído na rede do Sistema Único de Saúde a partir de novembro.

A coordenadora da política de humanização no Inca, Priscila Magalhães, diz que, apesar de fazerem parte da rotina, más notícias causam sofrimento a médicos, enfermeiros e outros profissionais.

Sem saber como lidar com os próprios sentimentos, eles passam as informações de forma inadequada.

"O tema é pouco abordado em faculdades. Na medicina, em geral aparece apenas nas cadeiras de psicologia médica", diz Magalhães. Segundo ela, quando começam a trabalhar, "muitos não sabem lidar com essas limitações e as encaram como fracasso pessoal".

As consequências desse despreparo atingem tanto os pacientes quanto os profissionais, que não raro desenvolvem problemas psicológicos. Os passos acima servem também de referência para os cuidadores e familiares.

Hiperativdade

2010-10-05T18:42:00.000-07:00

LONDRES - O transtorno de deficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma doença genética, segundo estudo realizado por cientistas britânicos e publicado na última edição da revista médica The Lancet.

Os pesquisadores do Centro de Neuropsiquiatria Genética e do Departamento de Neurologia e Medicina Psicológica da Universidade de Cardiff, no País de Gales, dizem que o TDAH é um transtorno de desenvolvimento cerebral após analisar 366 crianças com o problema e 1.047 sem.

Os portadores do distúrbio são inquietos, impulsivos e distraídos, enumeram os especialistas, que estimam que uma em cada 50 crianças tenha TDAH. Durante anos, considerou-se que o problema estava na falta de disciplina dada pelos pais ou no consumo de açúcar, apesar de existirem vários fatores que sugerem que ele pode ter um componente genético.

Segundo o levantamento, uma criança que tem um dos pais com TDAH é mais propensa a sofrer dessa condição do que outra cujos pais são saudáveis. O transtorno de deficit de atenção e hiperatividade não tem cura, mas os sintomas podem ser tratados com medicamentos e terapias para melhorar o comportamento.

Os pesquisadores descobriram que crianças com TDAH têm segmentos duplicados de DNA em comparação com aquelas sem hiperatividade. "Esperamos que esses resultados ajudem a superar o estigma associado ao distúrbio", diz Anita Thapar, principal autora do estudo. Ela recorda que muitas vezes as pessoas atribuem o TDAH à indisciplina por parte dos pais ou a uma dieta pobre.

"Como médica clínica, estava claro para mim que esse não era o caso. Agora podemos dizer que o TDAH é uma doença genética e que o cérebro de crianças com esse transtorno se desenvolve de forma diferente do das outras", completou.

Outra pesquisadora, Kate Langley, afirma que "o TDAH não é causado por uma única alteração genética, mas por uma série de mudanças no DNA que interagem com fatores ambientais ainda não identificados".

Segundo a equipe de especialistas, as descobertas devem ajudar a esclarecer mal entendidos sobre a hiperatividade. "A genética nos permite contar com uma janela da biologia cerebral. No futuro, essas conclusões ajudarão a decifrar a base biológica do TDAH e, por sua vez, a desenvolver tratamentos novos e mais eficazes", conclui Anita.

Concordo com tudo que a especialista cita acima, no entanto há de se deixar claro que o distúrbio é facilmente confundido com faltas que existem nas relações, tanto entre o pai, quanto com relação a mãe, e isso envolve desde as falta de limites/disciplina à um vinculo mal estabelecido com os referencias de segurança, de afeto, de proteção. É óbvio para quem trabalha com desenvolvimento infantil que o distúrbio está associado à FALTAS nas relações familiares sim, tanto é que o trabalho desenvolvido com a Psicomotricidade Relacional surte um resultado claramente constatado nesse grupo de crianças. No entanto, há um outro grupo de crianças, no qual percebemos não só uma hiperatividade, mas também outros aspectos co-relacionados como distúrbio na linguagem, na motricidade, que também nos deixa claro que existe algo mais nessas crianças. Ótimos descobrirmos relação cerebral com o transtorno, desculpabilizando os pais de provocar nos filhos problemas aos quais não conseguem resolver, no entanto, precisamos tomar cuidado com a força dos laboratórios na publicidade dessa informação como forma de vender justamente para os pais que não conseguem lidar com as faltas dos filhos e termos aí muitas crianças diagnosticadas de forma equivocada, dependentes de uma medicação que não suprirá nunca as FALTAS vividas no corpo e no psiquismo delas.

Ana Katarina Gurgel - fonte: Estadão

2010-08-10T20:38:00.000-07:00

“O principal objetivo da Terapia Psicológica não é transportar o paciente para um impossível estado de felicidade, mas sim ajudá-lo a adquirir firmeza e paciência diante do sofrimento. A vida acontece no equilíbrio entre a alegria e a dor. Quem não se arrisca para além da realidade jamais encontrará a verdade.” Carl G. Jung

Aos pacientes do C.O.H.M.

2010-08-05T21:32:00.000-07:00

Queridos pacientes do Centro de Oncologia de Mossoró, local onde trabalhei durante 10 anos e ao qual nutro grande carinho. Assistindo ao Jô Soares, escutei uma frase maravilhosa do vice-presidente do Brasil que batalha contra um câncer raro e que me fez lembrar de todos vocês.

"Costumo dizer que se Deus quiser me levar, Ele não precisa de câncer para isso. E, se não quiser, não há câncer que me leve. Então, eu não tenho medo." (José Alencar - julho de 2010, entrevista do jô)

Não temam, lutem, essa é uma história que não é só sua, é de muitos e muitos estão na batalha com vocês, abraços saudosos.

Ana Katarina Gurgel

Alice no pais das maravilhas

2010-08-05T21:04:00.000-07:00

Alice no Pais das Maravilhas é uma história fantástica e um clássico da literatura infantil, nos cinemas uma versão atualizada que ainda não tive oportunidade de assistir. É um conto que no decorrer da história é possível encontrar referências simbólicas que remetem ao universo psíquico. No site da revista cérebro e mente encontrei um artigo que compartilho com vocês.

A história, que começa com uma meninha que cai em um buraco, acena para um ritual, para a entrada em uma outra dimensão. O autor busca referências no mundo dos sonhos para deixar vir à tona a insanidade dos personagens. A todo momento, a protagonista (e também o leitor) se confronta com uma lógica muito particular, como a do inconsciente, na qual a razão é tomada, invadida e superada. Nesse sentido, há um trecho especialmente curioso:

– Mas eu não quero ir para o meio de gente maluca – observou Alice.
– Ah, não adianta nada você querer ou não – disse o Gato. – Nós somos todos loucos
por aqui. Eu sou louco. Você é louca.
– E como é que você sabe que eu sou louca?
– Bem, deve ser – disse o Gato – ou então você não teria vindo parar aqui.

No mundo povoado por criaturas inusitadas, a gama de esquisitices (e possíveis patologias) é vasta. A Rainha apresenta um quadro de narcisismo exacerbado, ausência de compaixão e de empatia, além de tendência a comportamento violento. A Lebre e o Chapeleiro, por exemplo, parecem viver um uma loucura compartilhada (folie à deux): têm vínculo emocional forte e comungam crenças delirantes, principalmente em relação ao tempo (ambos crêm que são sempre 6 horas). A Duquesa é claramente incapaz de acolher um bebê: sacode o descontroladamente e recomenda que as crianças apanhem por espirrar, pois “obviamente” fazem isso para irritar os adultos. O Coelho Branco tem indícios de euforia e transtorno de ansiedade. O Albatroz sofre de narcolepsia. A centopeia é dependente de alucinógenos.

O título inicial dado à aventura inventada por Charles Lutwidge Dogson (verdadeiro nome do autor) – e oferecida de presente de Natal à pequena Alice (essa sim, uma garotinha de verdade) – era “As aventuras de Alice debaixo da terra”. Ao ser publicado pela primeira vez, em 1865, porém, o texto recebeu o título pelo qual o conhecemos hoje. Dois anos depois, Carroll escreveu Através do espelho e o que Alice encontrou lá, que também faz alusão ao mundo onírico.

Fonte: revista cérebro e mente

2010-08-04T20:09:00.000-07:00

"Amar é suportar ser ridículo. A partir dos 30 anos as pessoas estão escaldadas, já tiveram decepções amorosas. Daí o medo. Mesmo assim, vale a pena arriscar novamente, ainda sabendo que pode se ferrar de novo. Mas se a pessoa só se ferra, é hora de desconfiar de suas más escolhas. Tem gente que tem prazer em sofrer."

Jorge Forbes. Todo Mundo Quer Amor - Entrevista para a revista Marie Claire, dezembro de 2001

Puberdade precoce

2010-08-04T19:45:00.000-07:00

A Puberdade chega mais cedo nesse século. Crianças estão entrando na puberdade por volta dos 8-10 anos de idade

Sua filha trocou a boneca pelo batom mais cedo do que você imaginava? Ela não é a única. Um estudo americano publicado no site da Pediatrics, da Associação Americana de Pediatria, neste mês mostrou que a idade em que as meninas começam a entrar na puberdade caiu nas últimas duas décadas. A tendência é que essa queda continue a acontecer. A pesquisa "Pubertal Assessment Method and Baseline Characteristics in a Mixed Longitudinal Study of Girls” avaliou o início da puberdade em mais de 1200 jovens em três cidades.

Os pesquisadores descobriram que 10,4 % das meninas brancas não-hispânicas tinham começado a puberdade aos 7 anos – o estudo levou em consideração o desenvolvimento dos seios – em comparação com 23,4 % das meninas negras e 14,9 % das meninas latino-americanas. Entre as meninas de 8 anos, a puberdade começou em 18,3 % das garotas brancas não-hispânicas, 42,9 % das meninas negras e 30,9 % das meninas latino-americanas. O começo precoce da puberdade pode ser causado por uma combinação de fatores genéticos, ambientais e individuais, como o peso. Sinais como o aparecimento de pêlos pubianos e o crescimento das mamas, porém, não devem ser encarados como um problema em garotas dessa faixa etária em todos os casos. “Nem sempre é indicativo de uma patologia. Às vezes, é mesmo o desenvolvimento natural, já que o início da puberdade varia muito para cada indivíduo”, explica o endocrinologista do Hospital São Luiz, Alex Carvalho Leite. De acordo com ele, é provável que o aumento não seja tão alto assim. Isso porque a medicina evoluiu bastante nos últimos anos e, atualmente, faz pesquisas e diagnósticos que antes não eram possíveis. O conselho aos pais é que, ao notar sinais de que a puberdade está começando muito cedo, levem os filhos ao pediatra para uma consulta. Ele decidirá se é o caso de encaminhar a um endocrinologista para solicitar exames específicos. Só assim será possível detectar se a situação é patológica e precisa de tratamento ou não. Os tratamentos variam conforme as causas do problema e podem ser despendiosos. Como fazem parte da política de saúde do governo, no entanto, muitos podem ser obtidos na rede pública.

Fonte: Revista Crescer

CULPA

2010-08-02T18:39:00.000-07:00

2010-07-28T20:06:00.000-07:00

"Toda despedida é dor... tão doce todavia, que eu te diria boa noite até que amanhecesse o dia." (William Shakespeare)

Psicopatas moram ao lado

2010-07-28T19:50:00.000-07:00

O termo “psicopata” caiu na boca do povo, embora na maioria das vezes seja usado de forma equivocada. Na verdade, poucos transtornos são tão incompreendidos quanto a personalidade psicopática. Descrita pela primeira vez em 1941 pelo psiquiatra americano Hervey M. Cleckley, do Medical College da Geórgia, a psicopatia consiste num conjunto de comportamentos e traços de personalidade específicos. Encantadoras à primeira vista, essas pessoas geralmente causam boa impressão e são tidas como “normais” pelos que as conhecem superficialmente. No entanto, costumam ser egocêntricas, desonestas e indignas de confiança. Com freqüência adotam comportamentos irresponsáveis sem razão aparente, exceto pelo fato de se divertirem com o sofrimento alheio. Os psicopatas não sentem culpa. Nos relacionamentos amorosos são insensíveis e detestam compromisso. Sempre têm desculpas para seus descuidos, em geral culpando outras pessoas. Raramente aprendem com seus erros ou conseguem frear impulsos. Não é de surpreender, portanto, que haja um grande número de psicopatas nas prisões. Estudos indicam que cerca de 25% dos prisioneiros americanos se enquadram nos critérios diagnósticos para psicopatia. No entanto, as pesquisas sugerem também que uma quantidade considerável dessas pessoas está livre. Alguns pesquisadores acreditam que muitos sejam bem-sucedidos profissionalmente e ocupem posições de destaque na política, nos negócios ou nas artes. Especialistas garantem que a maioria dos psicopatas é homem, mas os motivos para esta desproporção entre os sexos são desconhecidos. A freqüência na população é aparentemente a mesma no Ocidente e no Oriente, inclusive em culturas menos expostas às mídias modernas. Em um estudo de 1976 a antropóloga americana Jane M. Murphy, na época na Universidade Harvard, analisou um grupo indígena, conhecido como inuíte, que vive no norte do Canadá, próximo ao estreito de Bering. Falantes do yupik, eles usam o termo kunlangeta para descrever “um homem que mente de forma contumaz, trapaceia e rouba coisas e (...) se aproveita sexualmente de muitas mulheres; alguém que não se presta a reprimendas e é sempre trazido aos anciãos para ser punido”. Quando Murphy perguntou a um inuit o que o grupo normalmente faria com um kunlangeta, ele respondeu: “Alguém o empurraria para a morte quando ninguém estivesse olhando”. O instrumento mais usado entre os especialistas para diagnosticar a psicopatia é o teste Psychopathy checklist-revised (PCL-R), desenvolvido pelo psicólogo canadense Robert D. Hare, da Universidade da Colúmbia Britânica. O método inclui uma entrevista padronizada com os pacientes e o levantamento do seu histórico pessoal, inclusive dos antecedentes criminais. O PCL-R revela três grandes grupos de características que geralmente aparecem sobrepostas, mas podem ser analisadas separadamente: deficiências de caráter (como sentimento de superioridade e megalomania), ausência de culpa ou empatia e comportamentos impulsivos ou criminosos (incluindo promiscuidade sexual e prática de furtos). Apesar das pesquisas realizadas nas últimas décadas, três grandes equívocos sobre o conceito de psicopatia persistem entre os leigos. O primeiro é a crença de que todos os psicopatas são violentos. Estudos coordenados por diversos pesquisadores, entre eles o psicólogo americano Randall T. Salekin, da Universidade do Alabama, indicam que, de fato, é comum que essas pessoas recorram à violência física e sexual. Além disso, alguns serial killers já acompanhados manifestavam muitos traços psicopáticos, como a capacidade de encantar o interlocutor desprevenido e a total ausência de culpa e empatia. No entanto, a maioria dos psicopatas não é violenta e grande parte das pessoas violentas não é psicopata. Dias depois do incidente da Universidade Virginia Tech, em 16 de abril de 2007, em que o estudante Seung-Hui Cho cometeu vários assassinatos e depois se suicidou, muitos jornalistas descreveram o assassino como “psicopata”. O rapaz, porém, exibia poucos traços de psicopatia. Quem o conheceu descreveu o jovem como extremamente tímido e retraído. Infelizmente, a quarta edição do Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-IV-TR) reforça ainda mais a confusão entre psicopatia e violência. Nele o transtorno de personalidade anti-social (TPAS), caracterizado por longo histórico de comportamento criminoso e muitas vezes agressivo, é considerado sinônimo de psicopatia. Porém, comprovadamente há poucas coincidências entre as duas condições. O segundo mito diz que todos os psicopatas sofrem de psicose. Ao contrário dos casos de pessoas com transtornos psicóticos, em que é freqüente a perda de contato com a realidade, os psicopatas são quase sempre muito racionais. Eles sabem muito bem que suas ações imprudentes ou ilegais são condenáveis pela sociedade, mas desconsideram tal fato com uma indiferença assustadora. Além disso, os psicóticos raramente são psicopatas. O terceiro equívoco em relação ao conceito de psicopatia está na suposição de que é um problema sem tratamento. No seriado Família Soprano, dra. Melfi, a psiquiatra que acompanha o mafioso Tony Soprano, encerra o tratamento psicoterápico porque um colega a convence de que o paciente era um psicopata clássico e, portanto, intratável. Diversos comportamentos de Tony, entretanto, como a lealdade à família e o apego emocional a um grupo de patos que ocuparam a sua piscina, tornam a decisão da terapeuta injustificável. Embora os psicopatas raramente se sintam motivados para buscar tratamento, uma pesquisa feita pela psicóloga Jennifer Skeem, da Universidade da Califórnia em Irvine, sugere que essas pessoas podem se beneficiar da psicoterapia como qualquer outra. Mesmo que seja muito difícil mudar comportamentos psicopatas, a terapia pode ajudar a pessoa a respeitar regras sociais e prevenir atos criminosos.

Autores: Scott O. Lilienfeld e Hal Arkowitz são professores de psicologia; o primeiro, da Universidade Emory, e o segundo, da Universidade do Arizona.

PARA CONHECER MAIS Without conscience – The disturbing world of the psychopaths among us. Robert D. Hare. Guilford Press, 1999. Handbook of psychopathy. Christopher J. Patrick (ed.), Guilford Press, 2007. Scott O. Lilienfeld e Hal Arkowitz são professores de psicologia; o primeiro, da Universidade Emory, e o segundo, da Universidade do Arizona.

Mais uma de Martha

2010-07-27T18:50:00.001-07:00

..."Todo ser humano necessita despertar desejo. Quando as pessoas nos olham e não nos diferenciam de uma cadeira, a coisa vai mal. Isso acontece muito naquela instituição, como é mesmo o nome? Casamento. Os dois seguem se amando, mas já estão há tanto tempo juntos que não faz mais diferença se a mulher embarangou ou se o marido perdeu os dois dentes da frente: "amo você de qualquer jeito, bem". Ama, sem dúvida. Mas não nos enxerga mais. É aí que mora o perigo. Homens e mulheres precisam de um espelho que lhes diga constantemente o quanto são interessantes e atraentes. Se o espelho rachou em casa e não reflete mais nada, das duas uma: ou a gente se entrega ao desleixo, ou vai buscar reflexos de si mesmo em outro alguém..."

(Martha Medeiros)

2010-07-26T20:13:00.000-07:00

A moça triste que vivia calada sorriu
A rosa triste que vivia fechada se abriu
E a meninada toda se assanhou
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor
(A banda - Chico Buarque)

Depressão e o mundo cinza

2010-07-26T19:51:00.000-07:00

Para pessoas com depressão, o mundo realmente parece nublado. Isso porque elas mostram uma deficiência em perceber contraste em imagens.
Emanuel Bubl, da Universidade de Freiburg, e colegas colocaram um eletrodo em um dos olhos de 40 pessoas com depressão e 40 pessoas sem a doença. Os eletrodos mediram a atividade nos nervos que conectam fotorreceptores (que detectam aspectos diferentes da luz) ao nervo óptico, mas não ao cérebro. Os participantes permaneceram sentados em um quarto escurecido enquanto olhavam para uma tela que mostrava um padrão xadrez em preto e branco. O padrão ficava cada vez mais cinza em seis estágios distintos, reduzindo o contraste entre os quadrados pretos e os quadrados brancos. Cada estágio foi apresentado por dez segundos, e o experimento foi repetido por uma hora. Em pessoas com depressão, os sinais elétricos para o nervo óptico eram menores. Quando esses participantes viam a tela no primeiro estágio (quadrados preto e branco), sua atividade elétrica era um terço da atividade em participantes saudáveis. E quanto maior o grau de depressão, pior a detecção de contraste. O principal autor do estudo, publicado na revista "Biological Psychiatry", acredita que uma técnica parecida poderia ser usada para auxiliar no diagnóstico de depressão clínica. Para Mathew Martin-Iverson, da Universidade da Austrália Ocidental, em Perth, Austrália, uma possível explicação está no fato que neurotransmissores que regulam a atividade nervosa na visão poderiam também estar envolvidos no processamento de emoções.

Con informações do site Folha - UOL

Mãe!!!! Você não é incompetente, é MÃE!!!!

2010-07-26T19:00:00.000-07:00

Buscando imagens para colar num post, entrei num site muito interessante. Cinco mães "blogueiras" resolveram se unir e elaborar um manifesto pela valorização da maternidade.
De uma forma bem desculpabilizante elas tentam enquadrar a mãe moderna em um ser HUMANO!!!!!
O grupo cria foi idealizado para aquelas mães que fazem tudo, mas sempre tem a sensação que não foi suficiente. Que sempre se culpa. Que não entende porque compra o aromatizante e o inseticida da propaganda, mas mesmo assim a casa não exala perfume, limpeza e a muriçoca pica seu filho a noite. Que sabe das múltiplas jornadas de trabalho e que se segura para não chegar ao máximo da exaustão física e emocional. Se você ainda não teve a oportunidade de conhecer esse trabalho, conheça, e se idenficar-se, assine o manifesto.
Porque somos apenas mães que queremos o melhor para nossos filhos, não somos incompetentes...

Visite o site: http://www.grupocria.com.br/

Postado por Ana Katarina Gurgel

Shrek em crise...

2010-07-25T18:35:00.000-07:00

O ogro mais querido da garotada está em crise!!!!

Muito legal o novo filme do Shrek . A versão em 3D se torna ainda mais divertida ver que as trapalhadas desse ogro deixa o amor que ele sente por Fiona e os filhos ser ameaçado pela rotina. Desta vez Shrek está cansado de trocar as fraldas dos trigêmeos, não poder mais tomar seu banho de lama, nem seu drink preferido sem ser interrompido por uma afazer doméstico da Fiona. Seu maior desejo é voltar no tempo em que não se preocupava com nada, a não ser com sua vontade de assustar os outros. É aí que surge o terrível Rumpelstiltskin, no seguimento da frustração que sente com a rotina familiar, Shrek acaba por assinar um contrato mágico com Rumpelstiltskin que o coloca numa versão completamente alterada do mundo onde vivia. Nenhum dos amigos de Shrek, nem mesmo Fiona, com quem era casado até então, se recorda do ogro verde, que embarca assim numa aventura na esperança de recuperar a vida que tinha. E assim concretizar um final de conto de fadas, ou seja, "felizes para sempre".

Bem, é um filme infantil, que permeia o imaginário dos contos de fadas e sempre deixa uma bela lição no final, mas garanto que é um belo filme para toda família, principalmente para aqueles que estão cansados da rotina familiar e acha que nada tem de interessante perder uma tarde no cinema assistindo Shrek.

Postado por Ana Katarina Gurgel

Homosexualismo e filhos feito de amor

2010-07-22T19:40:00.000-07:00

Mães lésbicas: filhos felizes e saudáveis

Ter pais homossexuais não prejudica o desenvolvimento das crianças. Pelo contrário, uma pesquisa norte-americana revela que os filhos de lésbicas podem até se desenvolver melhor que os de casais heterossexuais. Ao todo, 84 famílias americanas, compostas por casais de lésbicas, foram acompanhadas por mais de 17 anos. Todas as mulheres concordaram em responder questionários que seriam enviados periodicamente pelos pesquisadores. As questões abordavam o desempenho escolar e as habilidades sociais das crianças. Ao longo dos anos, os cientistas constataram que elas tinham mais confiança, autoestima, melhor desempenho escolar e eram menos agressivas do que algumas crianças filhos de heterossexuais. As crianças, assim como as mães, também responderam aos questionários. Foram duas etapas, a primeira aos 10 anos de idade e outra aos 17. As perguntas eram relacionadas à vida social, comportamento, sentimentos, ansiedade e depressão. Com isso, os pesquisadores descobriram que 41% das crianças já tinham sofrido discriminação e enfrentado provocações por serem criadas por pais do mesmo sexo. “Os possíveis problemas a serem encontrados por filhos de pais homossexuais têm a ver com a ignorância e o preconceito social”, afirma o psicólogo Klecius Borges. Aos 10 anos elas apresentavam mais sinais de estresse psicológico do que os filhos de heterossexuais. Mas aos 17 os sentimentos ruins já não faziam mais parte da vida dos adolescentes. A participação ativa das mães homossexuais é apontada pelos pesquisadores como uma possível causa para o melhor desempenho das crianças. Eles afirmam que lésbicas estimulam seus filhos a lidar com o preconceito e a diversidade. Além de abordar com mais naturalidade temas como sexualidade e tolerância. “Essas mães devem educar seus filhos a partir de uma visão positiva e afirmativa sobre os diferentes modelos familiares e prepará-los para lidar com o preconceito”, diz Borges. Essa é a primeira pesquisa realizada exclusivamente com casais de lésbicas que constituíram uma família por meio da inseminação artificial. Até então, os estudos nesse sentido eram feitos com crianças criadas por casais gays, mas geradas em diferentes circunstâncias: relações heterossexuais, adoção e também inseminação. Esses estudos anteriores não apontavam diferenças significativas entre os filhos de heterossexuais e homossexuais.

Fonte: blog crescer

Mulher, teu nome é desejo

2010-07-17T18:21:00.000-07:00

A falta de desejo sexual afeta 70% das pacientes atendidas na ginecologia do HC. Não existe medicamento que, comprovadamente, aumente a libido feminina; antidepressivo pode aumentar sintomas

A maioria das mulheres que sofre de falta de desejo sexual e recorre medicamentos para tentar recuperar a libido não tem nenhum problema físico que justifique o problema. A dificuldade está atrelada a questões psíquicas. “Em 90% dos casos a questão psicológica e não orgânica; drogas como antidepressivos podem até inibir o desejo sexual”, afirma a ginecologista Elsa Gay, do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), ligado à Secretaria de Estado da Saúde. Ela observa, porém, que não existe nenhuma medicação para aumentar a libido feminina que tenha eficácia comprovada. “No setor de Ginecologia do HC, 70% das mulheres atendidas no ambulatório alegam ter perdido a libido e quando o sexo deixa de proporcionar prazer, é sinal de que algo está errado. A correria, o estresse do trabalho e a preocupação com os filhos e com a casa são grandes vilões da sexualidade. Quando há crises no relacionamento, a mulher se fecha para a vida sexual”, afirma. Ter um bom conhecimento do próprio corpo também é essencial para uma vida sexual satisfatória. Segundo a médica, a maior incidência de mulheres que sofrem com a falta de desejo sexual está entre as que já passaram pela menopausa, mas o problema pode atingir a mulher em qualquer idade. Nesses casos, o acompanhamento psicoterápico é fundamental para a descoberta (ou o reencontro) da autoestima e da própria capacidade de sentir prazer.

Fonte Blog cérebro e mente

CRIAR LAÇOS

2010-07-16T20:20:00.000-07:00

E foi então que apareceu a raposa:
- Bom dia, disse a raposa.
- Bom dia, respondeu polidamente o principezinho que se voltou mas não viu nada.
- Eu estou aqui, disse a voz, debaixo da macieira…
- Quem és tu? perguntou o principezinho.
Tu és bem bonita.
- Sou uma raposa, disse a raposa.
- Vem brincar comigo, propôs o princípe, estou tão triste…
- Eu não posso brincar contigo, disse a raposa.
Não me cativaram ainda.
- Ah! Desculpa, disse o principezinho.
Após uma reflexão, acrescentou:
- O que quer dizer cativar ?
- Tu não és daqui, disse a raposa. Que procuras?
- Procuro amigos, disse. Que quer dizer cativar?
- É uma coisa muito esquecida, disse a raposa.
Significa criar laços…
- Criar laços?
- Exatamente, disse a raposa. Tu não és para mim senão um garoto inteiramente igual a cem mil outros garotos.

E eu não tenho necessidade de ti.
E tu não tens necessidade de mim.

Mas, se tu me cativas, nós teremos necessidade um do outro. Serás pra mim o único no mundo. E eu serei para ti a única no mundo… Mas a raposa voltou a sua idéia:
- Minha vida é monótona. E por isso eu me aborreço um pouco. Mas se tu me cativas, minha vida será como que cheia de sol. Conhecerei o barulho de passos que será diferente dos outros. Os outros me fazem entrar debaixo da terra. O teu me chamará para fora como música.

E depois, olha! Vês, lá longe, o campo de trigo? Eu não como pão. O trigo para mim é inútil. Os campos de trigo não me lembram coisa alguma. E isso é triste! Mas tu tens cabelo cor de ouro. E então serás maravilhoso quando me tiverdes cativado. O trigo que é dourado fará lembrar-me de ti. E eu amarei o barulho do vento do trigo…
A raposa então calou-se e considerou muito tempo o príncipe:
- Por favor, cativa-me! disse ela.
- Bem quisera, disse o principe, mas eu não tenho tempo. Tenho amigos a descobrir e mundos a conhecer.
- A gente só conhece bem as coisas que cativou, disse a raposa. Os homens não tem tempo de conhecer coisa alguma. Compram tudo prontinho nas lojas. Mas como não existem lojas de amigos, os homens não têm mais amigos. Se tu queres uma amiga, cativa-me!
Os homens esqueceram a verdade, disse a raposa.
Mas tu não a deves esquecer.
Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas

O pequeno príncipe - Antoine Saint-Exupery

Mulheres

2010-07-15T21:13:00.000-07:00

2010-07-13T18:51:00.000-07:00

Esquadros

Eu ando pelo mundo
Prestando atenção
Em cores que eu não sei o nome
Cores de Almodovar, cores de Frida Kahlo, cores

Passeio pelo escuro
Eu presto muita atenção no que meu irmão ouve
E como uma segunda pele, um calo, uma casca
Uma cápsula protetora
Eu quero chegar antes
Pra sinalizar o estar de cada coisa
Filtrar seus graus

Eu ando pelo mundo divertindo gente
Chorando ao telefone
E vendo doer a fome
Dos meninos que têm fome

Pela janela do quarto
Pela janela do carro
Pela tela, Pela janela
Quem é ela, quem é ela?
Eu vejo tudo enquadrado
Remoto controle.
Eu ando pelo mundo
E os automóveis correm para quê?
E as crianças, pra onde correm?
Transito entre dois lados
De um lado, eu gosto de opostos
Exponho o meu modo, me mostro
Eu canto para quem?

Eu ando pelo mundo e meus amigos, cadê?
Minha alegria, meu cansaço?
Meu amor, cadê você?
Eu acordei, não tem ninguém ao lado.

Adriana Calcanhoto

ÚLTIMA JOGADA

2010-07-12T18:52:00.000-07:00

Digno de um filme de terror, o assunto da semana foi sem dúvida o caso Bruno, goleiro do flamengo, suspeito de ser mandante do assassinato da sua amante Eliza. Como psicóloga sempre tem alguém que pede minha opinião sobre o caso, respondo-lhe que é complicado falar sem conhecimento de causa e traçar perfis de um ou de outro com base apenas no que a mídia fala, mas dois pontos não podemos desconsiderar em torno dessa história, que ambos foram abandonados pelos seus referenciais de segurança e afeto deixando marcas profundas na forma e no trato com o mundo ao seu redor e claro, há nessa história uma disputa/jogo de poderes.

Eliza parece-me que era uma menina pobre, abandonada pela mãe ainda na infância, sem modelo, sem referencial de mulher integrado, buscava o tempo todo agregar valor a si mesma, saindo com jogadores famosos ou utilizando a sua sexualidade como produto ou um pseudo-poder; Quando esse produto gerou um fruto, um filho, Eliza agregou a esse filho e portanto a si um poder que antes não tinha, alimentando assim seu ego (eu posso), banalizando o perigo tantas vezes alertado.

Bruno também foi um garoto pobre e abandonado pela mãe, objeto de amor e desejo de todo menino. As relações que tinha com as mulheres podem atestar as “sequelas” desse abandono. O poder, Bruno já tinha conquistado. O ego sempre inflado por todos que estavam a sua volta o fez acreditar na sua própria ideação de que tudo poderia fazer e nada lhe acontecer.

A onipotência cega... cegou Eliza e Bruno, ambos sabiam que corriam riscos, mas pensaram que nada lhes aconteceriam. Resolveram jogar com o poder que julgavam ter, desconsideraram um ao outro e disputaram jogo perigoso, sem regras, sem juízes, sem segundo tempo, sem ganhadores.

Faltou em ambos a estrutura de uma família que mostra os limites básicos da formação do indivíduo, o lidar com as frustrações de forma positiva; faltou o amor de mãe que acolhe e faz o individuo sentir-se inteiro na sua existência, na sua potencialidade, tendo integrado que o verdadeiro poder está em aceitar que o outro também tem o seu poder.

Postado por Ana Katarina Gurgel

Presente aos leitores psi

2010-07-09T19:36:00.001-07:00

Navegando na net, encontrei esse site com livros para downloads (e-books) muito indicados para aqueles que lidam com o comportamento humano. Na maioria, são livros técnicos, mas indispensáveis para nossa formação teórica; muitos deles são difíceis de encontrarmos em livrarias, sem contar os diversos artigos científicos sobre os mais variados temas. Não deixem de acessar:

http://www.4shared.com/account/dir/32185736/92958e7e/sharing.html?rnd=3

EM CASO DE DÚVIDA...

2010-07-09T19:21:00.001-07:00

Biblioteca em casa deixa crianças mais inteligentes

2010-07-09T19:07:00.000-07:00

Estudo mostra que a quantidade de livros disponível em casa, e o estimulo a leitura destes na infância contribui para melhorar o vocabulário, exercitar a imaginação e ampliar a noção temporal e espacial

Um grupo de sociólogos das universidades de Nevada em Las Vegas e da Califórnia em Los Angeles realizou o maior estudo internacional sobre a influência dos livros na educação escolar. Os resultados mostram que, independentemente do nível educacional dos pais, do status socioeconômico e do regime político, quanto mais livros houver em uma casa, mais anos de escolaridade atingirá a criança que crescer nela. Participaram do estudo mais de 70 mil pessoas de 27 países, entre os quais Estados Unidos, China, Rússia, França, Portugal, Chile, África do Sul (o Brasil não foi incluído). A conclusão foi publicada na revista Research in Social Stratification and Mobility.

No artigo, os autores explicam que o nível cultural e educacional dos pais também influencia a escolaridade atingida pela prole, mas nesse caso a correlação é mais fraca do que com o tamanho físico do acervo familiar de livros. Os resultados mostram também como o gosto pela leitura tende a diminuir diferenças sociais. Nos lares mais modestos, o efeito de cada acréscimo ao acervo no futuro acadêmico da criança é mais acentuado do que a adição de um volume a uma biblioteca mais ampla. Apesar de a tendência ter sido observada em todos os países, houve diferenças importantes entre eles.

Nos Estados Unidos, na França e na Alemanha, uma biblioteca com cerca de 500 volumes representou acréscimo de dois a três anos na escolaridade das crianças, comparando com uma casa sem livros. Na Espanha e na Noruega, o número saltou para até cinco anos e na China atingiu o máximo, entre seis e sete anos.

Fonte: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/biblioteca_em_casa_deixa_criancas_mais_inteligentes.html

Poema

2010-07-07T20:22:00.000-07:00

O sonho

Sonhe com aquilo que você quer ser,
porque você possui apenas uma vida
e nela só se tem uma chance
de fazer aquilo que quer.

Tenha felicidade bastante para fazê-la doce.
Dificuldades para fazê-la forte.
Tristeza para fazê-la humana.
E esperança suficiente para fazê-la feliz.

As pessoas mais felizes não tem as melhores coisas.
Elas sabem fazer o melhor das oportunidades
que aparecem em seus caminhos.

A felicidade aparece para aqueles que choram.
Para aqueles que se machucam
Para aqueles que buscam e tentam sempre.
E para aqueles que reconhecem
a importância das pessoas que passaram por suas vidas.

Clarice Lispector

Pesquisa: Crianças e TV

2010-07-07T20:07:00.000-07:00

Os especialistas da Johns Hopkins concluíram que crianças menores de 5 anos que assistem mais de duas horas de TV por dia têm maior risco de apresentar problemas, mas as que diminuem o número de horas até os 5 anos conseguem reverter este quadro.
A influência da TV sobre crianças pequenas gera um intenso debate, com evidências cada vez maiores de que a exposição prolongada pode afetar o comportamento delas.

O estudo da escola de saúde pública Bloomberg, da Universidade de Johns Hopkins, analisou dados de 2,7 mil crianças, perguntando aos pais sobre os hábitos de assistir TV e o comportamento de crianças aos 2 e 5 anos de idade.

Um em cada cinco pais respondeu que seus filhos assistiam duas horas de TV ou mais, todos os dias, tanto aos 2 anos, como aos 5 anos.

Recomendações

Esta exposição "prolongada" foi relacionada a problemas de comportamento, com as crianças que assistiam pouca TV aos 2 anos de idade e mais de duas horas aos 5 anos apresentando mais chances de apresentar problemas de desenvolvimento e com suas habilidades sociais.

As crianças de 5 anos que têm TV em seus quartos também apresentaram mais chances de ter problemas de comportamento, poucas habilidades sociais, e problemas de sono.

Mas as crianças que assistiam duas ou mais horas de TV aos 2 anos de idade e tiveram sua exposição reduzida aos 5, não mostraram maiores riscos de apresentar esses problemas.

A pediatra Cynthia Minkowitz, que liderou o estudo, disse que "é vital para os médicos enfatizar a importância de reduzir a exposição à TV em crianças pequenas".

Nos Estados Unidos, a Academia Americana de Pediatras recomenda que as crianças com menos de 2 anos de idade não assistam TV, e que as crianças mais velhas não assistam mais do que duas horas por dia.

O psicoterapeuta Richard House, da Universidade de Roehampton, que pesquisa o efeito da TV sobre crianças, afirma que não está convencido de que a diminuição da exposição pode reverter os riscos.
"O comportamento humano é muito mais complexo do que essas medidas de comportamento e habilidades sociais - pode haver danos mais sutis que passam indetectados", disse ele.

"Cada criança é diferente e sou muito cético em relação à noção de que é apropriado dar a famílias uma única recomendação sobre o número de horas que suas crianças podem assistir TV. Algumas crianças são extremamente sensíveis aos efeitos da televisão."

Fonte: BBC Brasil

Livro: A vaca que botou um ovo!!

2010-07-05T18:37:00.000-07:00

A Vaca que Botou um Ovo, de Andy Cutbill. Ilustr. Russell Ayto. Trad. Lenice Bueno. Salamandra. 32 págs. R$ 29,50.

Estava hoje na livraria quando esse livro me chamou atenção pelo título e me apaixonei pelo enredo e riqueza do conteúdo da história. Indicados para crianças de 03 á 99 anos, esse livro conta uma história muito lindinha sobre uma vaquinha que tem problemas de auto-estima e acha que não tem nada de especial. Suas amigas vacas são fantásticas e sempre tem coisas incríveis para mostrar do tipo andar de bicicleta, virar estrelinha ou plantar bananeira, mas ela não, nada de especial consegue fazer. Mas a vaquinha tem algo muito valioso, as amigas, que apesar não ser da mesma raça, são as que chegam junto na hora que ela mais precisa e elas decidem fazer algo...E, no outro dia, Mimosa descobre que botou um ovo, começa a acreditar nisso e passa a ser a sensação da fazenda. Enciumadas com o destaque da nova estrela, as demais vacas a acusam de estar mentindo e o enredo se passa sob esse tema com um final muito linnnnnndo. É um livro indicado para crianças de todas as idades, é possível trabalhar valores como amizade, auto-estima, mentiras, companheirismo, cumplicidade, origem e por esse viés a adoção. É um livro muito ilustrativo, de fácil leitura, ótima pedida para leiturinha antes de dormir.

Sobre o Hexa...

2010-07-04T20:14:00.001-07:00

"O que as vitórias têm de mau é que não são definitivas. O que as derrotas têm de bom é que também não são definitivas."José Saramago

Irmão: um bem necessário

2010-07-04T20:02:00.001-07:00

A chegada de um bebê costuma criar expectativas e ser motivo de alegria e conflitos, principalmente para as crianças mais velhas pois sentem-se ameaçadas pela presença do recém-nascido. A disputa pelo olhar ou colo da mãe é o ponto primordial dessa questão, a criança até então acostumada a ser o centro das atenções vai ter que aprender a compartilhar espaços e a novamente encontrar o seu lugar dentro dessa nova constituição familiar. O processo de assimilação desta nova situação é doloroso, mas imprescindível para o desenvolvimento emocional do ser humano, apesar de querermos proteger nossos amados da dor, costumo dizer que a chegada de um novo irmãozinho é “ um mal necessário”, pois ajuda a criança a perceber o mundo como ele é.

A rivalidade entre irmãos é um fenômeno previsível e normal do desenvolvimento infantil. Quando nasce um bebê na família, a criança mais velha percebe que algo ameaça a sua relação com os pais, no entanto, estes não conseguem perceber esse sentimento e se afligem com os comportamentos demandados pela criança para demonstrar seu desconforto com a situação.

O surgimento de comportamentos que refletem esta rivalidade devem ser vistos com naturalidade. Reações ambivalentes para com o bebê, (afeição X agressão) são comuns e esperados, já a ausência destes comportamentos deverá sim preocupar os pais de que a criança mais velha esteja se sentindo tão ameaçada e reprimida pela família que não ousa 'se defender'.

Há várias formas de expressar esta ameaça: Agressividade dirigida geralmente contra a mãe, contra o bebê, o pai, si mesmo, ou contra outras crianças ou brinquedos. È comum também transgredir as regras da casa ocorrendo quando os pais estão se ocupando com o bebê, essa estratégia é utilizada no intuito de fazer com que ela sinta que tem o controle da situação e dos outros a sua volta. Há também uma forma camuflada que merece atenção, é o caso da criança que se torna muito boazinha e cuidadosa com o bebê, utilizando essa estratégia para assegurar um lugar na família, o de cuidadora!!. A regressão (voltar a fazer xixi na cama, chupar chupeta, etc) e a dependência (manha). São também formas de se assegurar do lugar de filho dentro dessa estrutura familiar.

Todos esses sintomas tendem a diminuir mas não a desaparecer durante o primeiro ano. Durante esse período a criança se reassegura do seu papel na família e passa a estabelecer uma relação própria com o bebê. Mas geralmente a criança desenvolve no final deste período de adaptação capacidade de ser perceber como ser atuante dessa constelação familiar e encontra novas formas de lidar com o mundo a sua volta, se isso não acontece, e interessante buscar ajuda profissional.

Sugestões Gerais:

Não se assuste com as alterações comportamentais de seu filho, leva tempo para uma família se organizar após o nascimento de um bebê, as manifestações mais diversas com esse nascimento é normal e esperada.
Privilegie um tempo específico para ficar com a criança mais velha, sempre no mesmo horário. Isso a ajuda sentir-se mais segura.
Converse na frente da criança sobre as necessidades do bebê. Peça sugestões a ela. Faça com que ele se sinta integrado a essa nova sitação, sem forçá-la a isso.
Planeje atividades para a criança durante o horário do banho e da alimentação do bebê, assim ela não se sente deslocada nem precisa chamar atenção sobre si.
Não force o compartilhar de brinquedos. Já é difícil demais dividir as atenções com o irmaõzinho. Não faça com que ela sinta culpa por agarrar-se ao que é seu.
Tente manter a vida da criança o mais estável possível nos 3 últimos meses de gravidez e nos primeiros 3 meses após o nascimento do bebê. Não mude seu quarto, cama, escola, seus hábitos (no que for possível). Se você pretende tirar a fralda faça-o depois deste período. O objetivo é tornar a vida de sua criança mais fácil e previsível.
Dê brinquedos que permitam o extravasamento de sua agressividade.
Não permita que a criança machuque o bebê, mas também não o culpabilize, mostre que dói e que você irá protege-lo,como o protegeu um dia.
Seja muito tolerante com os comportamentos regressivos. Ela precisa reviver estas fases para poder superá-las. Não se preocupe pois são temporários.
Lembre-se que a criança não faz isso para lhe irritar. Ela não tem culpa nem responsabilidade neste aspecto. Encare com naturalidade e não se ressinta.
Encontre um tempo especial para o casal (uma noite a cada 15 dias). Isso não é fácil quando se está tão sobrecarregado, mas é importante pois traz uma força extra para a família. Neste tempo especial procurem não falar dos problemas da casa e das crianças mas curtir um pouco um ao outro. Os dois se sentirão mais felizes e isso refletirá na vida da casa.

Fonte: Experiência de mãe e profissional do desenvolvimento infantil

2010-07-02T19:43:00.000-07:00

Compulsão à repetição.

Matéria da Revista Época fala da compulsão à repetição.

Como evitar a auto-sabotagem

Em entrevista, o psicanalista americano Stanley Rosner revela como funcionam os ciclos negativos de repetição, que levam a problemas no casamento, na relação com pais e filhos e no trabalho, e conta a história de alguns de seus pacientes

Todos os seres humanos têm padrões de repetição - a maioria, irracionais. Alguns calçam o pé direito sempre antes do esquerdo, ou vice-versa, outros sempre dão topadas nas mesmas quinas dos móveis ou gostam de comer determinados alimentos antes de outros. Quando são acontecimentos corriqueiros, não há grande importância. O problema é quando a repetição é destrutiva. “São compulsões que levam indivíduos à beira da loucura e destroem vidas - as suas próprias e as de outros”, diz o psicanalista freudiano americano Stanley Rosner. Com quarenta anos de experiência, Rosner detectou esse tipo de comportamento em muitos de seus pacientes e agora, em co-autoria com a escritora americana Patrícia Hermes, lança O ciclo da auto-sabotagem (ed. Best Seller). O livro, que acaba de ser lançado e já esgotou a primeira edição, explica o que são e de onde vêm tais atitudes, que se manifestam no casamento, entre pais e filhos ou no trabalho. Também traz relatos de muitas histórias de pacientes que tiveram parte importante de suas vidas desperdiçadas pela insistência em agir em ciclos negativos. Rosner sugere a terapia como única forma de estancar a auto-sabotagem. Veja a entrevista do psicanalista e alguns trechos do livro:

ÉPOCA - O que é o ciclo da auto-sabotagem?
Stanley Rosner - É a tendência a se repetir, indefinidamente, atitudes destrutivas. É claro que a maioria das pessoas não percebe o que faz. Prefere acreditar que a insatisfação é apenas fruto de algo externo. E essa negação faz com que ela siga em frente, sempre sofrendo. Pode se manifestar em absolutamente todos os aspectos da vida: no namoro, no casamento, na criação de filhos, na escola, no trabalho.

ÉPOCA - Em que situações a auto-sabotagem acontece?

Rosner - No casamento, por exemplo, que é um espaço de luta de poder e desejos, é comum o marido ou a esposa deixar o outro controlar, dominar e punir, enquanto o outro simplesmente age de forma que esse controle e essa dominação cresçam ainda mais. Ambos seguem um acordo silencioso, não importando se ele traz culpa ou dor. Também é muito frequente uma pessoa casar várias vezes e, apesar de os parceiros serem absolutamente diferentes, criar situações e problemas idênticos com todos eles. Qualquer um pode perceber que um padrão está sendo repetido - menos ela própria. Outro ponto: em meus pacientes de terapia de casais, costumo encontrar semelhanças entre cônjuges e seus pais. E o paciente se assemelha com quem ele mais teve dificuldades: o pai frio e distante deu origem ao marido insensível. É a representação de uma relação mal-resolvida do passado.

ÉPOCA - A infância é, então, a origem dessas repetições?

Rosner - Sim, é basicamente na relação entre pais e filho que se constroem esses padrões. É de traumas, grandes ou pequenos, do começo de nossas vidas que isso tudo nasce. De um sentimento de abandono, nasce a crença de que se aquilo for repetido, as coisas serão transformadas. Tudo é inconsciente, é claro.

ÉPOCA - O divórcio dos pais faz com que as crianças tenham dificuldades emocionais no futuro?

Rosner - Não o divórcio em si. Mas se o divórcio é complicado e, principalmente, se a criança é usada como uma bola de futebol neste processo, isso deverá, sim, acarretar problemas mais tarde. O mesmo se os pais ficam anos falando mal um do outro na frente da criança. Tudo que quebra a confiança e a segurança de uma criança pode fazê-la ter dificuldades emocionais na vida adulta.

ÉPOCA - Quais são os casos mais comuns de auto-sabotagem no trabalho?

Rosner - Todos conhecemos alguém que pula de emprego em emprego e está sempre culpando um chefe ou os colegas. Nos novos empregos há sempre problemas semelhantes aos anteriores. Isso é porque o relacionamento interpessoal é um fator muito importante no trabalho - tanto quanto dedicação ou competência. As percepções das pessoas no local de trabalho muitas vezes são distorcidas por relações mal resolvidas do passado, da mesma forma que no casamento. Vê-se um chefe como o pai severo ou uma colega como a irmã competitiva. A auto-sabotagem nasce daí: questiona-se a autoridade do chefe, negligencia-se uma meta, começa-se a chegar a atrasado. Como forma de combater inconscientemente algo do passado que ainda nos atormenta.

ÉPOCA - Como controlar a auto-sabotagem?

Rosner - Evitar essas repetições destrutivas é muito difícil, porque elas estão consolidadas em nosso inconsciente desde muito cedo. Uma pessoa pode até perceber sua compulsão em agir daquela maneira e, a partir disso, acreditar que poderá controlar-se da próxima vez. E mais uma vez ela age destrutivamente e crê que na próxima ela evitará e assim por diante. Por isso eu digo que estar ciente de seu padrão de repetições é extremamente importante, eu diria que é o primeiro passo. Mas o caminho para estancar esse comportamento é ir de encontro ao trauma que está na raiz de tudo. Enfrentar esta tristeza.

ÉPOCA - O senhor diz em seu livro que o caminho é a terapia. Por que?

Rosner - Muitos pacientes iniciantes agem como se tivessem nascido ontem e se recusam a falar do passado. Acham que é no presente que está a resolução de seu problema. Aos poucos vão percebendo que é preciso voltar no tempo para interromper o ciclo. A chave está na origem dos conflitos.

Veja matéria completa: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI68994-15228-1,00-COMO+EVITAR+A+AUTOSABOTAGEM.html

2010-07-01T19:51:00.001-07:00

"Tem muita gente que se distrai e é feliz para sempre, sem conhecer as delícias de ser feliz por uns meses, depois infeliz por uns dias.... Viver não é seguro. Viver não é fácil. E não pode se monótono. Mesmo fazendo escolhas aparentemente definitivas, ainda assim podemos excursionar por dentro de nós mesmos e descobrir lugares desabitados em que nunca colocamos os pés, nem mesmo em imaginação. E, estando lá, rever nossas escolhas e recalcular a duração de "pra sempre". Muitas vezes o "pra sempre" não dura tanto quanto duram nossa teimosia e receio de mudar."
(Martha Medeiros - Jornalista e escritora)

Vá procurar um psicólogo!!!!

2010-07-01T19:02:00.000-07:00

Bem, se você chegou nesse blog é porque se interessa por comportamento humano e se isso lhe interessa provavelmente já deve ter se perguntado se não precisaria buscar um psicólogo, mas pode ter contido seu ímpeto de buscá-lo por achar que não precisava. O psicólogo é o profissional que estuda o comportamento humano, que ajuda o outro a se entender e a conviver melhor consigo e com outros, não necessariamente precisa ter uma demanda emergencial para buscá-lo, mas pensando nisso, o psicólogo americano da Universidade de Harvad Robert Epstein (http://drrobertepstein.com/) desenvolveu um inventário sobre saúde mental, baseado no DSM, capaz de indicar se a pessoa deve procurar ajuda de um profissiona de saúde mental - psiquiatra, psicólogo, psicanalista; Para quem sabe inglês, esse inventário pode ser feito pela internet no http://doyouneedtherapy.com/ Para aqueles que não sabe a colega Ana Luisa Testa - CRP: 08/13389 traduziu e eu o postei aqui:

Nos últimos 6 meses tenho me sentido cansado, fatigado, irritadiço, tenso ou distraído.

Me sinto extremamente temeroso quando exposto a algum objeto ou situação em particular, e quando exposto sinto muito medo ou pânico.

Tenho sentido nos últimos anos sintomas de dor ou mal-estar ou outras disfunções físicas que não puderam ser detectadas por exames médicos.

No último mês minha fala ou meu pensamento tem às vezes sido incoerente ou confuso.

Eu acredito fortemente que minha aparência é defeituosa, e isso faz me sentir nervoso ou ansioso.

Acredito fortemente que estou doente, apesar de meu médico me garantir que sou saudável.

Tenho muito medo de algo ou alguma situação, e esse medo me atrapalha no meu trabalho ou em casa.

Tenho certeza que sou perseguido, mesmo que outros não concordem com isso.

Estou numa relação amorosa que é muito insatisfatória para mim e não consigo sair dela.

Tenho medo de ficar perto de pessoas em certas situações e percebo que esses medos são irracionais ou excessivos.

Estou em um relacionamento que me gera sentimentos dolorosos com frequência.

Tenho dificuldades para controlar meus impulsos para apostas e jogos.

Tenho me arriscado muito por não pensar nas consequências.

Tenho muito medo de situações em que devo interagir com outras pessoas.

Tenho me sentido deprimido na maioria dos dias por pelo menos 2 semanas.

Em algumas situações sociais me sinto muito ansioso.

Não vejo nada de errado em mentir e não me importo muito com a segurança e o bem-estar dos outros.

Com frequência tenho pesadelos sobre experiências ruins que tive no passado.

Recentemente meu nível de energia tem estado estranhamente baixo.

Durante o último ano tive que aumentar meu consumo de álcool ou drogas para ter satisfação ou para lidar com meus problemas.

Acho difícil ou impossível me excitar sexualmente ou atingir o orgasmo.

Por pelo menos duas semanas tenho achado difícil sentir prazer em atividades diárias que costumava gostar.

Tenho pensamentos repetitivos para me acalmar ou para previnir que algo terrível aconteça.

Durante o último ano meu humor mudou mais de uma vez de depressão para euforia.

Me sinto incapaz de ter uma relação íntima com outra pessoa.

Meus hábitos alimentares mudaram muito em pouco tempo.

Com frequência como muito e depois provoco o vômito ou uso laxantes ou outros métodos extremos para evitar o ganho de peso.

Durante o último ano tentei e não consegui diminuir o consumo de álcool, drogas ou cigarros.

Durante o último ano eu tive que beber mais álcool ou consumir mais drogas para satisfazer minha vontade.

Por pelo menos 6 meses tenho estado muito ansioso e preocupado sobre várias coisas e atividades.

Com frequência tenho lembranças de um evento traumatico que sofri.

Com frequência ajo impulsivamente e isso me causa problemas.

Alguns pensamentos que considero irracionais ou excessivos têm me ocorrido repetidas vezes.

Meu humor varia rapidamente de deprimido à eufórico sem razões aparentes.

Me preocupo muito com meu peso ou minha aparência e por isso como ou me exercito de maneira considerada anormal pelas pessoas.

A pelo menos um mês tenho escutado ou visto coisas que não parecem reais enquanto acordado.

Às vezes sou incapaz de controlar a raiva.

Tenho comportamentos ou pensamentos repetitivos e não consigo evitá-los.

Por pelo menos uma semana quase não tenho precisado dormir.

Tive um episódio de pânico e tenho muito medo de que ele se repita.

Durante o último ano meu humor tem se alterado sem causas aparentes.

Estou em um relacionamento pobre em comunicação ou em que eu e meu parceiro somos incapazes de resolver problemas.

Tive ataques de pânico recentemente com tremores, mal-estar e sudorese e parecia que iria morrer.

Tenho pouco ou nenhum interesse sexual e isso tem atrapalhado meu relacionamento.

Sofro de um medo extremo de algo ou alguma situação, e considero esse medo irracional ou excessivo.

Às vezes revivencio o horror sentido em um evento traumatico que vivi no passado.

Recentemente meus padrões de sono mudaram muito.

Por pelo menos 6 meses tenho sentido um nervosismo ou uma preocupação difícil de controlar.

Não sinto desejo ou não consigo comer o suficiente para manter meu peso corporal saudável.

Por pelo menos 6 meses tenho sentido necessidades sexuais estranhas como por exemplo ter contato sexual com crianças ou objetos inanimados.

Aguns lugares ou situações fazem me sentir numa armadilha ou em perigo, e eu me sinto muito nervoso nesses lugares ou situações.

Por ao menos uma semana tenho me sentido incrivelmente importante – quase como um deus.

No último mês tenho perdido o controle de alguns movimentos de partes do meu corpo.

Por pelo menos duas semanas tenho pensado frequentemente sobre querer morrer.

Qualquer uma dessas alternativas pode ser motivo para se procurar uma ajuda terapêutica, nem que seja para um esclarecimento sobre a intensidade do problema e os possíveis tratamentos.

Abraços e um bom jogo do Brasil!!!!

Já pra cama!!!!!!

2010-07-01T18:36:00.000-07:00

De acordo com uma pesquisa recém realizada pela Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, foi observado que adolescentes levados a dormir antes das dez da noite pelos pais são menos depressivos e têm menos pensamentos suicidas do que aqueles que eram permitidos ficar acordados até meia noite ou mais tarde. Os pesquisadores da Universidade analisaram dados de um grupo de mais de 15 mil adolescentes estadunidenses com idade escolar entre a sétima série até o último ano do ensino médio.

Os dados foram colhidos entre 1994 e 1996, e mostram que 54% dos pais fazem com que os filhos durmam antes das 22h nas noites de semana. Outros 21% dos pais dizem que o horário para ir para a cama era às 23h, enquanto 25% dos pais permitem que os filhos durmam após a meia noite. Mais de dois terços dos adolescentes afirmaram dormir no horário imposto pelos pais.

“É uma idéia comum que adolescentes não precisam de tanto sono quanto crianças ou jovens adolescentes, mas isso não é verdade – eles ainda precisam de 9 horas de sono”, afirma James Gangwisch, que participou do estudo. O estudo aponta que a falta de sono e a depressão já são fatores ligados tanto em adolescentes quanto em adultos, e que esta relação pode ser bidirecional – ou seja, a falta de sono leva à depressão e a depressão dificulta o sono.

Acredito que os limites colocados pelos pais proporciona aos filhos sentimentos de amor e proteção, deixando-os mais organizados e estruturados emocionalmente, evitando sentimentos de "vazio" tão facilmente referenciados em sessões psicoterápicas. Acontece que os pais nem sempre levam isso em consideração, pois acreditam que é uma rigidez desnecessária mandar seus filhos adolescentes para cama, no entanto, os pesquisadores perguntaram aos adolescentes quanto os seus pais cuidavam deles, e também levaram estes dados em conta para o estudo. O resultado mostra que há uma ligação clara entre um horário estabelecido para dormir e quanto os adolescentes sentem que os pais se preocupam com eles, bem como, uma grande relação entre a hora de dormir e o quanto eles se sentem descansados.

Os adolescentes com horários para dormir que passavam da meia noite mostraram ter 24% mais chances de desenvolver depressão, e 20% mais chances de terem pensamentos suicidas. Os participantes que dormem cinco horas ou menos por noite têm 71% mais chances de ter depressão, além de 48% mais chances de criar pensamentos de suicídio.

Aqueles adolescentes que afirmavam sentir que dormiam o suficiente têm 65% menos chances de ter depressão e 29% menos chances de ter pensamentos suicidas que aqueles que não dormem o bastante. “A quantidade adequada de sono é muito importante para a nossa saúde mental, capacidade de concentração e energia e motivação para fazer as coisas necessárias durante o dia”, nota Gangwisch. No entanto, o carinho, o limite, a boa disponibilidade materna em colocar seu filho (mesmo adolescente) na cama, faz diferença na hora de se sentir acolhido e amado, diminuindo os sentimentos de falta tão comuns na adolescência.

Fonte: blog significante

LIVRO: Autismo, abordagem neurobiológica

2010-06-30T19:52:00.001-07:00

Título: Autismo - Abordagem Neurobiológica Autor: TUCHMAN, Roberto - RAPIN, Isabelle Editora: Artmed Assunto: Medicina e Saúde ISBN: 9788536317878 Idioma: Português Tipo de Capa: BROCHURA Edição: 1 Número de Páginas: 376 Resenha

Autismo: abordagem neurobiológica é um passo importante rumo à compreensão futura desse espectro do transtorno do desenvolvimento que traz prejuízos muito sérios e mostra-se tão fascinante quanto misterioso. Os autores abordam, sob uma perspectiva inédita, tópicos como: definições e epidemiologia do transtorno, avaliação clínica e diagnóstico diferencial, neurobiologia e aspectos genéticos, neuroanatomia e estudos de neuroimagem, fisiopatologia, condições co-mórbidas e déficit social, bem como questões em aberto e caminhos para pesquisas futuras.

Sumario

1. Onde Estamos: Visão Geral e Definições

2. Epidemologia dos Transtornos do Espectro Autista

3. Déficit Social no Autismo

4. Linguagem e Comunicação: Avaliação Clínica e Diagnóstico Diferencial

5. Esteriotipias e Comportamentos Repetitivos

6. Neurobiologia do autismo

7. Aspectos Genéticos do Autismo

8. Neuroanatomia e Estudos de Neuroimagem

9. Neuroimunologia e Neurotransmissores no Autismo

10. Eletrofisiologia e Epilepsia no Autismo

11. Autismo, Epilepsia e Atividade Epileptiforme no EEG

12. Sono e Trantornos do Espectro Autista

13. Responsividade Sensório-perceptiva Atípica

14. Deficits Motores no Autismo

15. Fisiopatologia do Autismo: Avaliação do Sono e da Locomoção

16. Avaliação Neuropsicológica: Conceitos Básicos e Utilidade Clínica

17. Abordagens Terapêuticas para os Transtornos do espctro Autista

18. Evolução de Crianças com Autismo

19. O que já Aprendemos, onde precisamos Chegar

2010-06-29T19:58:00.000-07:00

"A única verdade é que vivo. Sinceramente, eu vivo. Quem sou? Bem, isso já é demais...." (Clarice Lispector)

FÉ!!

2010-06-29T18:50:00.000-07:00

A ciência provavelmente não é capaz de provar se Deus existe ou não existe, mas a fé religiosa, pelo visto, é bem real - ao menos em seus efeitos sobre o cérebro. Pesquisadores americanos estudaram o órgão em ação e conseguiram mapear as regiões cerebrais que entram em atividade quando alguém pensa em Deus, no conteúdo de uma determinada doutrina religiosa ou nas cerimônias ligadas à sua fé. A pesquisa, coordenada por Jordan Grafman, dos Institutos Nacionais de Saúde dos Estados Unidos, está na edição desta semana da revista científica "PNAS". A primeira conclusão da equipe é que não existe nenhum "órgão divino" especializado no cérebro. Para processar informações, sensações e emoções ligadas à religião e à crença em Deus, as pessoas utilizam regiões do cérebro que também servem para outras funções do dia-a-dia mental. Isso vale, por exemplo, para quando os voluntários tinham de imaginar Deus relativamente distante do mundo e das pessoas, sem se envolver com os assuntos terrenos; Deus enraivecido e Deus amoroso. Em todas essas situações, as áreas do cérebro que ficaram ativas, de acordo com exames de ressonância magnética, tinham a ver com a chamada Teoria da Mente. A Teoria da Mente é uma propriedade mental humana que tem a ver com a detecção de emoções e intenções em outras pessoas ou seres. É a capacidade que você usa para imaginar por que um amigo ou um parente ficou bravo com você por algum motivo, por exemplo. Nesse caso, os voluntários estão pensando num agente sobrenatural (Deus) como se ele tivesse uma mente como a de outros seres humanos. Da mesma forma, áreas cerebrais tipicamente associadas com o raciocínio abstrato, a memória e a fala "acenderam" quando as pessoas tinham de pensar em dogmas de sua religião, enquanto regiões associadas com o processamento sensorial ficavam ativas quando a pessoa tinha de pensar em rituais religiosos. Assim, para o cérebro, decorar informações sobre a Santíssima Trindade não seria muito diferente de aprender uma equação matemática, e assistir a uma missa seria parecido com ir ao teatro, por exemplo. Os pesquisadores ressaltam que a pesquisa foi feita exclusivamente com cristãos ocidentais. A religiosidade de pessoas de outras partes do mundo pode envolver aspectos cognitivos diferentes.

Fonte: G1 - Reinaldo josé Lopes

Discutindo a Relação

2010-06-29T18:40:00.000-07:00

ESQUIZOFRENIA DIGITAL

2010-06-29T18:26:00.000-07:00

- Dr., eu estou sendo seguido!

- Conte-me mais...

- Seguem cada passo meu. Para onde vou, sempre tem alguém atrás de mim.

- Interessante. E quantos te seguem?

- Muitos, doutor. E a cada dia tem mais. Não sei o que fazer.... É um policiamento danado.

- E eles te dizem alguma coisa?.

- Sim, doutor. Elogiam, xingam. Uma hora dizem que me amam; em outra, que me odeiam. Já noutro momento, as duas coisas: que me odeiam e amam.

-É muito doido, isso...

- O quê? O senhor me chamou de doido?

- Sim, quero dizer, não... Doida é essa situação...

- É o que estou lhe dizendo, doutor. É grave?

- É cedo para fazer qualquer diagnóstico. Vamos monitorar.... (escreve no papel).

- O que o senhor está me receitando?

- Um diretor de mídia social.

- Ahn? Isso é tudo?

- E um mês sem acessar o Twitter.

http://etristeviverdehumor.blogspot.com/2009/04/consumo-infantil.html

Hora de tirar a fralda

2010-06-29T17:27:00.000-07:00

O momento de tirar a fralda sempre é um indicativo de independência e autonomia infantil, mas não adianta anteciparmos ou postergarmos demais esse momento. Usar o penico ou o vaso é um grande avanço no desenvolvimento da criança. Ela precisa perceber que o cocô e o xixi estão querendo sair, controlar os músculos que regulam essa saída e procurar o banheiro para fazer no lugar certo. A maioria tem capacidade neurológica para essa coordenação por volta dos 2 anos de idade. Demorar mais não é problema, mas iniciar o treino antes pode deixar o filho aflito e os pais estressados. O sinal mais comum de que a criança está pronta é o aviso de que fez cocô e quer trocar a fralda. Algumas anunciam isso sem ter feito nada, indicando que conseguem perceber a vontade. A dica de outras é acordar com a fralda seca alguns dias seguidos. Quando acontecer com seu filho, o treino pode começar.

Passo a passo "Para iniciar, a mãe deve levar a fralda suja até a privada ou o penico e jogar o cocô, mostrando para o filho que é para isso que servem os penicos e os vasos sanitários", ensina o pediatra Leonardo Posternak. Nessa hora, nada de comentários. "Falar que o cocô é feio ou sujo leva a criança a pensar que incomoda o outro", diz. O próximo passo é ensinar seu filho a sentar na privada ou no penico, mesmo com as fraldas, só para se acostumar. Se ele faz cocô sempre no mesmo horário, deixe-o sem fralda nesse período. Quando ele demonstrar vontade, sugira que use a privada. Neste caso, o cuidado é não obrigar a criança a um longo tempo de espera, mesmo que à base de distrações. O aprendizado continua com o treino de usar o banheiro com mais regularidade. Nessa etapa, sem a fralda do dia, é comum que o xixi escape. Tenha paciência com essas falhas. Não faça cobranças nem brigue com a criança. Se ela sente que o assunto mexe com você, o xixi pode se tornar útil para provocações nos momentos de conflito. Diga à criança que ela consegue em outra vez e elogie quando der certo. "Não é preciso fazer uma festa e muito menos dar recompensas. Trata-se de um aprendizado natural", afirma a psicanalista Silvana Rabello, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Nesse passo a passo, a criança leva em média de um a três meses para ficar livre das fraldas. A noturna é a última a ser retirada. Algumas crianças são mais rápidas, outras demoram. Tem a que aprende e depois regride, quando fica insegura por algum motivo. E tem aquela que molha a cama até 5, 6 anos – um desconforto, mas raramente um problema.

Xixi em pé

Os hormônios impõem características físicas e de comportamento a meninas e meninos. Elas fazem xixi sentadas e eles, em pé. Isso só não vale na época da retirada das fraldas. Metidos em brincadeiras, os meninos deixam escapar muitos xixis sentados e as meninas, em pé. Os pais não têm com o que se preocupar. E, a rigor, nem precisam ensinar para o filho o jeito de fazer xixi. A criança aprende sozinha, observando como os adultos fazem.

Fonte: Crescer

Transtornos infantis

2010-06-24T11:37:00.000-07:00

O menino que todos dizem “viver no mundo da lua”, a garota triste que está sempre quieta, a outra que é cheia de manias e o garoto irritadiço, que muda de humor como troca de roupa. Eles são tipos comuns na sala de aula, nas festinhas, no parquinho do prédio, e dão o que falar. Comentários e julgamentos estão sempre ao redor dessas crianças e, por trás de cada uma delas, há histórias de insegurança, dificuldades para lidar com afeto e muita falta de informação para o que pode ser diagnosticado como um distúrbio comportamental. Transtorno obsessivo-compulsivo (TOC), depressão, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e transtorno bipolar ainda hoje são doenças pouco conhecidas do público em geral, embora estejam cada vez mais mapeadas pela medicina. São reconhecidas pela Organização Mundial de Saúde (OMS) como distúrbios graves, mas os tratamentos ainda causam polêmica. Há quem afirme que essas doenças são transtornos “da moda” ou até que são invenções da medicina para vender mais remédios. Mas o fato é que, antigamente, não havia pesquisas sobre isso e, muito menos, indicação de tratamento. Essa insegurança tem explicação. Como são doenças psiquiátricas, um diagnóstico sério é aquele feito por meio de uma avaliação clínica completa. Não há exames laboratoriais para identificar a doença. O especialista acompanha os sintomas, que devem ser mais do que esporádicos para caracterizar uma doença.

Uma tristeza aqui, mudança de humor ali, manias e agitação fazem parte do comportamento de qualquer criança. Mas, se passar do controle e permanecerem por um longo período, o primeiro especialista que deve ser consultado é o pediatra, que conhece a história do seu filho e poderá indicar a necessidade de um tratamento com um psiquiatra. Vai ser preciso traçar uma relação de confiança com o novo médico. Se não sentir segurança, consulte mais de um. Afinal, será nas palavras dele que você terá que acreditar daqui em diante. Leia sobre o assunto em sites, revistas e livros, converse com especialistas e livre-se do preconceito. Conhecimento ajudará na hora de decidir, por exemplo, se você dará ou não um remédio como aliado no tratamento. Estudos comprovam que os benefícios que as pílulas causam são bem maiores do que os efeitos colaterais. Vivemos o melhor momento para tratar essas doenças. Afinal, temos muita gente acreditando nelas. A medicação, claro, não resolve tudo sozinha. Amor, carinho e muita paciência são fundamentais para a melhora da criança. Isso também vale quando quem sofre com um desses distúrbios é o colega do seu filho, aquele mesmo que faz a maior bagunça na sua casa. Nem pense em esconder a doença dos professores, dos pais dos amigos mais próximos e até do restante da família. Quando as pessoas sabem da dificuldade, são mais tolerantes e aprendem a respeitar as diferenças. '

Na maioria das vezes, terapia também é indicada. E não só para o seu filho, pode ser que toda a família precise. “E a família não pode se esquecer da terapia. É o psicólogo quem vai ajudar a criança e seus familiares a conviver com a doença”, diz o psiquiatra Joseph Sargeant, professor de neuropsicologia da Universidade de Vrije, em Amsterdã, Holanda.

A seguir, você confere um guia com os principais sintomas, o diagnóstico e o tratamento dos distúrbios mais comuns na infância, e poderá aprender – e ensinar ao seu filho – a melhor maneira de conviver com a doença.

Transtorno Bipolar Seu filho está à tarde em casa, claramente mal-humorado, resiste a tomar banho e nem quer experimentar o lanche. Mas, basta chegar a hora do inglês para ele mudar, se animar. Ao chegar lá, encontra os colegas e fala sem parar, todo feliz. No dia seguinte, a reação dele aos mesmos eventos é oposta. Uma tarde com cenas como essa repetindo-se o resto da semana, pode ser um sintoma de transtorno bipolar, que atinge cerca de 1% da população brasileira. Crianças que sofrem com o transtorno têm uma variação de humor muito brusca entre depressão e euforia, e essa instabilidade pode marcá-las como alguém que não faz planos, que “nunca conclui o que começa”.

PRINCIPAIS SINAIS: na infância, o sinal mais intenso é a irritabilidade. As crianças bipolares se frustram pelas mínimas coisas. Ansiedade extrema, impulsividade, ideias exageradas sobre si mesmas ou mudança rápida de pensamentos também pedem atenção. Outras características surgem durante o desenvolvimento, como a dificuldade de os pais conseguirem acalmar a criança nos primeiros anos de vida, e mudanças de humor conforme os níveis de açúcar no sangue (sem ele fica triste; com ele fica alegre “demais”).

COMO DESCOBRIR: o especialista se baseia na avaliação do paciente e em informações obtidas de familiares e da escola. É uma condição genética, mas há situações que podem “despertar” a doença, como falta de rotina, televisão e internet à disposição 24 horas, poucas horas de sono e, no caso dos adolescentes, uso de álcool e drogas. Os sinais podem ser identificados desde cedo, mas o diagnóstico preciso só é possível a partir dos 7 anos.

O QUE FAZER: apesar do receio dos pais, o uso de medicamentos é a melhor maneira de controlar a doença. Os problemas que o transtorno pode trazer são maiores do que os efeitos colaterais dos medicamentos. De acordo com a Associação Brasileira de Transtorno Bipolar, até 50% dos portadores que não tratam desse mal tentam o suicídio pelo menos uma vez na vida e cerca de 40% se tornam dependentes de drogas. Como nos outros transtornos, outra parte fundamental no tratamento é a terapia. Infelizmente, ainda não há cura.

Depressão Esse diagnóstico é cada vez mais comum nos consultórios pediátricos. As causas dessa doença podem ser muitas, e é isso que dificulta o tratamento. A perda de alguém querido, uma mudança repentina da rotina, de casa ou de escola, a chegada de um irmão e até a falta de tempo para brincar podem causar depressão. Por outro lado, a origem da doença também pode ser genética, hormonal ou neurológica. Quando não tratada pode gerar isolamento social, problemas de aprendizado e timidez excessiva.

PRINCIPAIS SINAIS: a criança perde a vontade de brincar e fica muito desanimada por mais de duas semanas. Pode também não querer sair de casa nem comprar um brinquedo. Sente muito sono e fica irritada, come pouco (ou em muita quantidade), perde o interesse pelo o que gosta, chora à toa, tem dificuldade de se relacionar com os colegas e volta a fazer xixi na cama. E, atentem: isso não tem nada a ver com simplesmente ficar triste. Apesar de os pais quererem evitar o sofrimento dos filhos, é fundamental dar espaço para que eles se frustrem e percebam que precisam enfrentar as adversidades da vida.

COMO DESCOBRIR: a partir dos 4 anos, os especialistas são capazes de diagnosticar a doença, mas ela é mais comum a partir dos 7. Isso acontece porque é nesse período que as obrigações sociais surgem. Se a criança tiver uma rotina sobrecarregada, elas se veem ainda mais cobradas e acabam se sentindo solitárias. Por isso, o diagnóstico precisa da participação da família.

O QUE FAZER: é comum a criança ser acompanhada pelo pediatra, psiquiatra, família e escola. Todos os envolvidos precisam dobrar o carinho para ajudá-la a se curar. Remédios indicados pelo médico podem contribuir para completar o tratamento.

TOC As crianças que sofrem de transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) costumam ser extremamente organizadas e com hábitos que as pessoas estranham. Mas, não, isso não basta para caracterizar o distúrbio. Todo mundo tem manias, como não querer pisar na linha da calçada ou organizar as camisetas por cor. Caracteriza-se como doença quando passam a prejudicar a vida de quem o pratica. Os especialistas acreditam que a origem do TOC possa estar relacionada com a genética, com a dinâmica familiar e até com a personalidade.

PRINCIPAIS SINAIS: quem sofre com o TOC dá uma grande importância para aspectos cotidianos. O costume de conferir muitas vezes se a porta está trancada, organizar os livros por ordem de tamanho, não suportar sujeira na roupa etc. Uma ideia invade a cabeça da criança e ela não consegue se livrar enquanto não fizer um determinado ritual. Ela acredita que se não fizer e repetir tal atitude algo ruim acontecerá.

COMO DESCOBRIR: será feito por um psiquiatra por meio da observação da rotina do paciente, de depoimentos da família e dos professores.

O QUE FAZER: além da terapia, alguns especialistas indicam medicamentos. O mais importante, no entanto, é o carinho que todos devem ter com a criança. É importante que a família não faça perguntas excessivas a ela, o que só vai aumentar a intensidade do distúrbio. Os casos de cura são muitos, apesar de algumas atitudes ainda restarem por toda a vida, como o excesso de organização.

Hiperatividade Toda criança tem fases mais irrequietas ou impulsivas. Quando essas características são fortes e

contínuas pode se tratar de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Com influência genética, o transtorno se inicia na infância e pode persistir até a vida adulta. O TDAH é caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade. E aparece sobretudo na escola.

PRINCIPAIS SINAIS: eles são muitos. A dificuldade em manter a atenção, estar sempre “a mil”, não conseguir esperar a sua vez, se meter no assunto dos outros estão entre os mais comuns.

COMO DESCOBRIR: apesar de os sintomas serem confundidos com uma criança do tipo “mal-educada”, a alta frequência deles e o fato de prejudicar as principais atividades da vida apontam para o transtorno. Essas sutilezas, só os especialistas são aptos a identificar. O papel dos pais é não deixar que a doença seja desculpa para uma educação sem limites.

O QUE FAZER: é preciso contar com paciência e bons profissionais. Quando os especialistas receitam um medicamento, os pais custam a aceitar. Segundo o psiquiatra Luiz Rohde, coordenador do Programa de TDAH do Hospital das Clínicas de Porto Alegre (RS), mais de 150 estudos mostram que os medicamentos são eficientes. Mas o tratamento vai além das pílulas. Muitas vezes, é preciso reestruturar alguns hábitos da vida familiar e social da criança, como deixar menos a TV ligada ou mudar de escola, por exemplo.

Fontes: Joseph Sargeant, psiquiatra e professor da Clínica de Neuropsicologia da Universidade de Vrije, em Amsterdam (Holanda); Luiz Rohde, psiquiatra e coordenador do Programa de TDAH do Hospital das Clínicas de Porto Alegre (RS); Pilar Lecussan, psiquiatra do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas (SP); Evelyn Kuczynski, pediatra do Hospital das Clínicas (SP); Abram Topczewski, neuropediatra do Hospital Albert Einstein (SP); Ênio de Andrade, diretor do Serviço de Psiquiatria do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas (SP); Mauro Muszkat, coordenador do Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil da Unifesp (SP); Paulo Mattos, presidente da Associação Brasileira de Déficit de Atenção (RJ), Rita Calegari, psicóloga do Hospital São Camilo (SP) Com informações do site Globo.com - Revista Crescer

Por Bruna Menegueço, Malu Echeverria e Renata Rossi

ALERTA!!!!!!!!

2010-06-21T20:40:00.000-07:00

lIVRO: SEM MEDO DE TER MEDO

2010-06-20T20:19:00.000-07:00

Autor do livro SEM MEDO DE TER MEDO, Tito Paes de Barros Neto é entrevistado por Jô Soares, confira

http://www.youtube.com/casadopsicologo?gl=BR&hl=pt#p/a/f/2/ldyrGb1mFS0

Obra com informações sobre o quadro clínico dos transtornos ansiosos e alternativas de tratamento, por meio da aplicação de técnicas de terapia comportamental cognitiva, descritas de forma clara e de fácil aplicação.

AMIGUINHOS IMAGINÁRIOS

2010-06-20T19:55:00.000-07:00

Pais, não se preocupem: os amigos imaginários são bons para a capacidade linguística de seus filhos, podendo inclusive melhorar seu rendimento escolar, segundo um estudo neozelandês. Gabriel Trionfi e Elaine Reese, da Universidade de Otago, investigaram a capacidade linguística de 48 meninos e meninas com cinco anos e meio de idade – 23 deles tinham amigos "invisíveis". Os pesquisadores concluíram que as crianças que brincavam com esses amigos imaginários tinham habilidades narrativas mais avançadas do que as crianças que não mantinham esse tipo de atividade. "Como a capacidade das crianças para contar histórias é um forte indicador da sua futura capacidade de leitura, essas diferenças podem ter mesmo repercussões positivas para o desempenho acadêmico das crianças", disse Reese em nota divulgada no site da universidade. A habilidade linguística das crianças foi avaliada com base no seu vocabulário e na sua capacidade de recontar uma história ficcional a um boneco, e então uma história realista baseada em um passeio ou evento familiar. Embora não houvesse diferenças significativas em termos de vocabulário, as crianças com amigos imaginários contavam com mais qualidade as histórias fictícias e reais. "O mais importante é que as crianças com amigos imaginários adequavam suas histórias à tarefa. Para as histórias ficcionais, elas incluíam mais diálogos. Para as histórias realistas, elas forneciam mais informações sobre hora e lugar, em comparação com as crianças sem amigos imaginários", explicou Reese. "Acreditamos que as crianças com amigos imaginários podem estar obtendo uma prática adicional no ato de contar histórias. Primeiro, podem estar criando histórias com seus amigos imaginários. Segundo, como seus amigos são invisíveis, as crianças podem relatar suas aventuras a adultos interessados", acrescentou. O estudo foi publicado na mais recente edição da revista Child Development.

Fonte: bol notícias

Fobia Escolar?!

2010-06-18T21:27:00.001-07:00

Medo da separação está na base desse distúrbio.

Fobia escolar é um medo exacerbado que a criança sente em ir para a escola. Ela se revela primeiramente com a recusa da criança em se deslocar para o ambiente escolar, inventando desculpas, o que culmina por evitá-lo. Como a própria criança ainda não sabe que está com medo, geralmente, o quadro se manifesta com mal-estar, podendo apresentar vômitos, dor de cabeça, dor de estômago, náuseas e tonturas na sala de aula. Muitas vezes, esses sintomas podem iniciar antes mesmo da criança sair de casa.Na escola, é muito comum que ela se afaste dos coleguinhas, já que se sente muito mal lá dentro. É importante observar que, se estes sintomas se manifestam apenas um dia ou outro pode, de fato, tratar-se de um mal físico. No caso de crianças que vomitam ao despertarem, ficam pálidas ou sentem suor frio, podemos pensar na possibilidade de outros problemas, que não tem nada a ver com a fobia escolar, muito embora os sintomas físicos sejam muito parecidos. Por isso, é sempre bom investigar!Na fobia escolar, a criança foca o assunto da escola sempre com medo, negativismo e pode chorar para não ir. Fobia escolar é um transtorno de ansiedade e tem tratamento.É essencial que a equipe da escola saiba o que está acontecendo, pois, muitas vezes, uma figura de confiança do aluno deve acompanhá-lo e permanecer por um determinado período no ambiente escolar, até que ele desenvolva autoconfiança. Os próprios coordenadores podem, por vezes, desempenhar este papel, ao ficarem mais próximos deste aluno, encorajando-o a ponto de se sentir bem na sala de aula.A fobia escolar cursa também com o que chamamos de ansiedade de separação (outro transtorno que também acomete crianças), que se configura no medo de se separar dos pais ou pessoas de importante vínculo, em preocupações constantes de que algo de ruim possa lhes acontecer ou até mesmo no medo de perdê-los. Via de regra, crianças que apresentam também ansiedade de separação, além do medo de irem para a escola, têm dificuldades em dormir sozinhas, medo de ir para casa de amigos, entre outras relutâncias em se distanciar das pessoas com as quais passa a maior parte do tempo.Assim, uma maneira da criança ficar menos insegura em se separar dos pais, é oferecer o máximo de sinceridade possível a ela, ou seja, desejar e demonstrar, de fato, que estão felizes ao seu lado, enquanto há tempo disponível para isso. Duplas mensagens por parte dos pais fazem com que a criança fique insegura, já que ela perde a referência com quem e com o que exatamente pode contar. É essa insegurança que a deixa mais "grudenta" e chorosa, pois ela passa a ter um sentimento de que pode ser abandonada a qualquer instante, o que traz grande sofrimento.No momento de ir para escola os pais devem ser firmes, mas respeitar a limitação de seus filhos, pois para eles já é muito difícil estar com estes transtornos.Crianças com fracassos escolares ou com transtorno de aprendizado, mas que são disciplinadas, podem também desenvolver fobia escolar, pois não querem expor os seus insucessos (aliás, como a maioria dos seres humanos). Nestes casos, vale a pena investigar a causa do fracasso escolar, por meio de profissionais especializados na área.

Fonte: psicologia Virtual

DISLEXIA

2010-06-18T21:21:00.001-07:00

A escritora Agatha Christie costumava ditar suas histórias para uma secretária. O físico Albert Einstein só foi alfabetizado aos nove anos. O que eles têm em comum? Ambos sofriam de dislexia, um transtorno de aprendizagem na área de leitura, escrita e soletração. Esse problema atinge entre 5 e 17% da população mundial e é o distúrbio de maior incidência em sala de aula, segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD).O disléxico tem dificuldade para fazer a relação entre os sons e sua representação visual, discernindo letras, sílabas e palavras. Com isso, escrever, ler, soletrar e compreender a escrita são tarefas árduas para eles, que acabam muitas vezes sendo tratados como incapazes ou preguiçosos. Trata-se de um grande engano, pois o problema nada tem a ver com má alfabetização, desatenção ou pouca inteligência. Também não é considerado doença, mas um transtorno que necessita de métodos diferentes de aprendizado."A dislexia não está relacionada à inteligência. Pelo contrário, os disléxicos apresentam inteligência normal ou, como ocorre muitas vezes, até mesmo acima da média", explica a fonoaudióloga e coordenadora técnica da ABD, Maria Ângela Nogueira Nico.Hoje já se sabe que o distúrbio depende de uma condição hereditária, que apresenta alterações genéticas até mesmo no padrão neurológico. Segundo Maria Ângela, pesquisas recentes apontam que o problema estaria ligado a determinados cromossomos, responsáveis pela associação da representação visual das sílabas aos seus sons. "Isso explica também a hereditariedade do problema", afirma a fonoaudióloga.Colaborou Maria Ângela Nogueira Nico, fonoaudióloga, psicopedagoga clínica e coordenadora científica da Associação Brasileira de Dislexia.

Fonte: Na hora On Line

2010-06-16T10:18:00.001-07:00

É certo que não sabemos muito bem o que busca a mulher, mas admitamos, por ora, que ela o busque por intermédio do amor.

(Soler)

Valores da modernidade

2010-06-16T10:02:00.000-07:00

Torna-se imprescindível refletirmos sobre nossas ações, sobre quais os valores que passamos sem percebemos para os nossos filhos. Cidadania, senso ético, valores, são manifestações conscientes, mas com um conteúdo inconsciente muito mais profundo.

2010-06-16T09:59:00.000-07:00

CURSO

Especialização em Psicomotricidade Relacional (Latu Sensu)

Objetivos:

Habilitar profissionais para atuar na prevenção do surgimento de dificuldades emocionais, motoras e de comunicação que alterem os processos de aprendizagem;
Facilitar, por meio desse método, a evolução integral das pessoas;
Capacitar profissionais para identificar as patologias, que dificultam as interações diante dos diferentes níveis de integração do indivíduo, facilitando a expressão espontânea de seus interesses, dificuldades e necessidades inerentes ao desenvolvimento do ser humano;
Desenvolver o processo formativo em diversas instituições públicas e privadas;
Divulgar o valor da prevenção primária, demonstrando a sua importância na estruturação e evolução do sujeito;
Capacitar profissionais para atuar na prevenção do surgimento de dificuldades emocionais, motoras e de comunicação que alterem os processos de aprendizagem.

Público-Alvo:
Profissionais que possuam curso de nível superior e que atuem ou pretendam atuar nas áreas da Pedagogia, Educação Física, Serviço Social, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Psicologia, Medicina, Enfermagem, Recursos Humanos, Administração,

Corpo Docente:

Anne Lapierre	Criadora Psicomotricidade Relacional – França
Egidío José Romanelli	Doutor – França
Vitor da Fonseca	Doutor – Portugal
Jorge Fernandes	Doutor – Portugal
Silvia Grassano	Doutora – Brasil
Daniel Bezzera de Brito	Doutor – Canadá
Jorge Sesarino	Doutor – Bélgica
Miguel Llorca Linares	Doutor Ilhas Canárias
Josefina Sanchez	Doutora Ilhas Canárias
Maria Eneida F. Holzmann	Doutora – Brasil
Gustavo Alberto P. Moura	Doutor – Brasil
José Leopoldo Vieira	Doutorando – Portugal
André Luiz M. Cavazzani	Doutorando – Portugal
Celso Luiz Mastrascusa	Doutorando – Portugal
Laura Monte Serrat	Mestre – Brasil
Rubens Wajnsztejn	Mestre – Brasil
Noemia Hepp Panke	Mestre – Brasil
Mª. Isabel Bellaguarda Batista	Mestranda – Portugal
Ana Elizabeth Luz Guerra	Mestranda – Portugal
Eloim Ribeiro Biscaia	Mestrando – Portugal
Luiza Helena G. P. Richa	Mestranda – Portugal
Luci Ane Moro Rosa	Mestranda – Portugal
Aline Rodrigues Tatar	Mestranda – Portugal
Rosimary Cristina M. da Silva	Mestranda – Portugal
Daniara Beatriz B. Malacoski	Mestranda – Portugal
Ibrahim Danyalgil Júnior	Especialista Brasil
Beatriz Cornelsen B. Frehse	Especialista – CIAR
Elisangela Gonçalves B. Gusi	Especialista – CIAR

Investimento: R$ 415,00 Mensais

Parcela: 30

Coordenador: A definir.

Carga Horária: 660 Horas

Horários: Duração do curso: 24 meses. Periodicidade: mensal (sexta, sábado e domingo) e quinzenal (segunda e terça) Estágio supervisionado: um período semanal (manhã ou tarde) Janeiro e Julho: Intensivo de cinco dias

Observações:

Critério de Seleção

1ª fase: análise de curriculm vitae
2ª fase: entrevista

2. Documentação Necessária:

Cópia RG;
Cópia do CPF;
Cópia do Histórico;
Cópia do Diploma (ou Declaração de Conclusão);
Currículo Vitae
1 Foto 3x4

À FA7, reserva-se o direito de não realizar o Curso de Especialização, caso o número de candidatos matriculados seja inferior ao número mínimo de vagas;
À FA7, reserva-se o o direito de, por motivo de força maior, substituir membros do corpo docente por profissionais igualmente qualificados;
Informações: 4006.7613 (Geórgia e Helena) 10h às 21h

Fonte: Faculdade FA7

Psicomotricistas

2010-06-16T09:51:00.001-07:00

A Psicomotricidade Relacional tem seu alicerce na comunicação não-verbal, enfatiza os aspectos relacionais, psicofísicos, socieoemocionais, cognitivos e afetivos do ser humano. Foi criada há mais de 40 anos pelo francês André Lapierre(falecido em 2008) tem seu trabalho reconhecido em vários países, sendo que no Brasil a prática começa a ser difundida tendo o Paraná, Ceará e Pernambuco os estados que mais tem divulgado e trabalhado com a prática terapêutica. No Rio Grande do Norte, contamos com três Psicomotricistas Relacionais, eu, Ana Katarina, o Professor Doutor Daniel Bezerra de Brito e o estagiário Frank Dantas.

No Brasil o curso de Formação Especializada em Psicomotricidade Relacional está vinculado ao CIAR (Centro Internacional de Análise Relacional) conta com a supervisão científica de Anne Lapierre, Leopoldo Vieira e Isabel Bellaguarda. A faculdade FA7 (Fortaleza-CE) abriu uma nova turma com previsão de inicio em setembro/2010.

DIA DOS NAMORADOS

2010-06-11T20:39:00.000-07:00

"Quando se ama não é preciso entender o que se passa lá fora, pois tudo passa a acontecer dentro de nós."

Clarice Lispector

TERAPIA DE CASAL

2010-06-09T21:22:00.000-07:00

A terapia de casal não é apenas uma tábua de salvação para relacionamentos à beira do naufrágio.

Fases mais delicadas do casamento, como o nascimento do primeiro filho, já são motivo para que muitos casais compartilhem o divã.

"Para pessoas de origens diferentes, se deparar com o desejo do outro é uma situação crítica. Com o nascimento de um filho, essas coisas se acirram. E há também a necessidade de adaptação na sexualidade", diz a terapeuta Tai Castilho, fundadora do Instituto de Terapia Familiar de São Paulo.A saída dos filhos de casa e a mudança de papéis que isso implica é outra situação que leva os casais a procurar ajuda. Para as mulheres, que são as que mais tomam a iniciativa, a falta de vontade de transar é um dos principais motivos, segundo a psicanalista e sexóloga Regina Navarro Lins, autora de "A Cama na Varanda" (ed. Best Seller, R$ 44,90).

Sem falar nas "emergências", como traições ou situações de luto e depressão.

"E tem gente que procura um terapeuta para se separar", diz o psicólogo da USP Ailton Amélio da Silva, autor de "Para Viver um Grande Amor" (ed. Gente, R$ 32,90).

Nesses casos, o encontro pode ser útil para trabalhar mágoas e a sensação de fracasso. "Mesmo que se separem, a terapia é muito importante, principalmente se têm filhos. O que faz as crianças sofrerem é a incompetência dos pais na separação", afirma Navarro Lins.

E FUNCIONA?

Desacreditada por alguns, a terapia de casal funciona, sim. Ao menos é o que mostra a maior pesquisa clínica já feita sobre o tema.

Psicólogos da Universidade da Califórnia, nos EUA, atenderam 134 casais em crise profunda durante um ano. Depois de 26 sessões, dois terços dos relacionamentos ficaram bem melhores.

Cinco anos após o fim do tratamento, metade dos casais estava melhor do que antes, 25% se separaram e 25% seguiram sem mudanças.

A terapia não faz milagres nem serve para evitar a separação a todo custo.

Nas grandes crises, o primeiro objetivo é ajudar o casal a decidir que caminho seguir. Se a separação for a melhor saída, o terapeuta ajuda a reduzir os danos.

"Sou sempre favorável a tentar, mas não é o papel do psicólogo decidir quem tem razão. Nosso papel é mais de parteiro, de ajudar a realizar aquilo que está dentro das pessoas, que é compatível com os valores e objetivos de cada um", afirma Silva.

Para Tai Castilho, o profissional funciona como se fosse um tradutor, que ajuda os dois a se comunicar.

Apesar das vantagens da terapia de casal, há situações em que o atendimento individual é mais indicado.

"Coisas estruturais de cada um têm que ser tratadas separadamente. Gente que tem baixa autoestima, que é muito ciumenta, por exemplo", diz Silva.

Em média, o atendimento dura de três meses a um ano.

Quer saber mais: http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/743940-pesquisa-mostra-que-terapia-de-casal-funciona.shtml

Fonte: folha de são Paulo

Porte de armas e vigilantes

2010-06-09T19:52:00.000-07:00

O CFP divulgou uma nota de esclarecimento frente a celeuma que havia em relação as avaliações psicológicas e quais os psicólogos que poderiam realizá-las para porte e registro de armas, segundo a resolução, somente os psicológos cadastrados no CRP e credenciados à policia federal (salvo algumas exceções) poderão atuar na avaliação psicológica. Pontuamos que o cargo de vigilante em algumas situações se faz necessário o porte de arma, dessa feita, se equadra na resolução do conselho que somente os psicólogos inscritos no CRP e na Polícia Federal estão aptos á realização da avaliação psicológica para porte de armas.

ESTA NOTA TÉCNICA VISA ESCLARECER O ARTIGO 1º DA RESOLUÇÃO CFP Nº 010/2009 REPRODUZIDO ABAIXO, QUE ALTERA A RESOLUÇÃO CFP Nº

018/2008 E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.

Art. 1º - Alterar a redução do Parágrafo único do art. 1º da

Resolução CFP nº 018/2008, o qual passa a ter a seguinte redação:

“Art. 1º - (...) Parágrafo único – Para atuar na área de avaliação psicológica para

concessão de registro e/ou porte de arma de fogo, é indispensável que

o psicólogo esteja inscrito no Conselho Regional de Psicologia de sua

região e credenciado pela Polícia Federal. Ao psicólogo inscrito no

Conselho Regional de Psicologia não será exigido o credenciamento

na Polícia Federal nos casos previstos em Lei, em especial na Lei nº

10.826/03.”

NOTA DE ESCLARECIMENTO:

TODOS OS PSICÓLOGOS QUE REALIZAM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA PARA O REGISTRO E/OU PORTE DE ARMA DE FOGO PRECISAM SER INSCRITOS NO CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA ONDE ATUAM ALÉM DE SEREM INSCRITOS NOS CRPS, ESSES PSICÓLOGOS PRECISAM TAMBÉM DO CREDENCIAMENTO DA POLÍCIA FEDERAL PARA A REALIZAÇÃO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA PARA O REGISTRO E/OU PORTE DE ARMA DE FOGO. NO ENTANTO, NÃO É NECESSÁRIO O CREDENCIAMENTO JUNTO À POLICIA FEDERAL PARA AQUELES PSICÓLOGOS QUE FAZEM PARTE DO QUADRO DE FUNCIONÁRIOS DAS INSTITUIÇÕES PREVISTAS NOS INCISOS I E II DO ART. 6º DA LEI 10.826/2003:

Lei 10.826/2003:

Art. 6º - É proibido o porte de arma de fogo em todo o território

nacional, salvo para os casos previstos em legislação própria e para:

I - os integrantes das Forças Armadas;

II - os integrantes de órgãos referidos nos incisos do caput do

art. 144 da Constituição Federal:

Constituição Federal:

Art. 144 - A segurança pública, dever do Estado,

direito e responsabilidade de todos, é exercida para a

preservação da ordem pública e da incolumidade das

pessoas e do patrimônio, através dos seguintes órgãos:

I - polícia federal;

II - polícia rodoviária federal;

III - polícia ferroviária federal;

IV - polícias civis;

V - polícias militares e corpos de

bombeiros militares.

JÁ PARA OS PSICÓLOGOS QUE FAZEM PARTE DO QUADRO DE FUNCIONÁRIOS PRESENTES NO ART. 6º DA LEI 10.826/2003, NOS INCISOS III, IV, V, VI, VII E X, FAZ-SE NECESSÁRIO O CREDENCIAMENTO JUNTO À POLÍCIA FEDERAL:

Lei 10.826/2003:

Art. 6º - É proibido o porte de arma de fogo em todo o território

nacional, salvo para os casos previstos em legislação própria e para:

III - os integrantes das guardas municipais das capitais dos Estados e dos Municípios com mais de 500.000 (quinhentos mil) habitantes, nas condições estabelecidas no regulamento

desta Lei;

IV - os integrantes das guardas municipais dos Municípios

com mais de 50.000 (cinqüenta mil) e menos de 500.000

(quinhentos mil) habitantes, quando em serviço;

V - os agentes operacionais da Agência Brasileira de

Inteligência e os agentes do Departamento de Segurança do

Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da

República;

VI - os integrantes dos órgãos policiais referidos no art. 51,

IV, e no art. 52, XIII, da Constituição Federal:

Art. 51: Compete privativamente à Câmara dos

Deputados:

IV - dispor sobre sua organização, funcionamento,

polícia, criação, transformação ou extinção dos

cargos, empregos e funções de seus serviços, e a

iniciativa de lei para fixação da respectiva

remuneração, observados os parâmetros estabelecidos

na lei de diretrizes orçamentárias;

Art. 52: Compete privativamente ao Senado Federal:

XIII - dispor sobre sua organização, funcionamento,

polícia, criação, transformação ou extinção dos

cargos, empregos e funções de seus serviços, e a

iniciativa de lei para fixação da respectiva

remuneração, observados os parâmetros estabelecidos

na lei de diretrizes orçamentárias;

VII - os integrantes do quadro efetivo dos agentes e guardas

prisionais, os integrantes das escoltas de presos e as guardas

portuárias;

X - integrantes das Carreiras de Auditoria da Receita Federal

do Brasil e de Auditoria-Fiscal do Trabalho, cargos de

Auditor-Fiscal e Analista Tributário.

DESTACAMOS QUE CABE SOMENTE AOS(A) PSICÓLOGOS(A) DA POLÍCIA

FEDERAL A REALIZAÇÃO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DOS GUARDAS

PORTUÁRIOS.

Brasília (DF), 30 de abril de 2010.

www.pol.org.br

Lembramos que o vigilante é um profissional da segurança e principalmente se precisar portar arma, deve ser realizada a avaliação com um profissional habilitadado segundo a resolução do CFP , em Mossoró, os psicólogos cadastrados na Polícia Federal são:

ANA KATARINA GURGEL

LÚCIA EMÍLIA MENDONÇA FERNANDES

MARILÚ MARTINS SILVA

As Psicólogas acima atendem no Equilibrium Centro Psicológico - Fone: 3065-7172 8847172

Pais melhor não tê-los ???

2010-06-08T20:21:00.000-07:00

Querer e desejar

2010-06-08T20:05:00.000-07:00

"Há sempre uma diferença entre querer e desejar."

Querer corresponde a uma necessidade. Querer é algo que o indivíduo compreende. Eu quero tomar água, eu quero dormir, eu quero me proteger do frio. Enquanto desejar é aquilo que ninguém compreende, é algo muito particular, singular de cada um e jamais nós temos uma resposta que nos satisfaça completamente. Essa é a base da criação ou é a base do sofrimento. Na psicanálise o que acontece quando um desejo é realizado? São raros os momentos e nesse momento a pessoa tem uma sensação de uma quase morte. Os franceses chegam a chamar o orgasmo de uma pequena morte. A pessoa tem a sensação como se estivesse no olho de um furacão, uma sensação de perda de identidade, uma sensação de tontura, uma sensação de querer se agarrar no outro, e isso passa. O que é que vem depois? Pode vir uma depressão, de algo perdido, pode vir uma vontade de reinventar esse prazer tão rápido que é a realização de um desejo".

(Jorge Forbes)

2010-06-08T19:38:00.000-07:00

"Pode invadir
Ou chegar com delicadeza
Mas não tão devagar que me faça dormir
Não grite comigo, tenho o péssimo hábito de revidar
Acordo pela manhã com ótimo humor
Mas ... permita que eu escove os dentes primeiro
Toque muito em mim
Principalmente nos cabelos
E minta sobre minha nocauteante beleza
Tenho vida própria
Me faça sentir saudades
Conte algumas coisas que me façam rir
Viaje antes de me conhecer
Sofra antes de mim para reconhecer-me
Acredite nas verdades que digo
E também nas mentiras, elas serão raras e sempre por uma boa causa.
Respeite meu choro
Me deixe sozinha
Só volte quando eu chamar
E não me obedeça sempre que eu também gosto de ser contrariada
Então fique comigo quando eu chorar, combinado?
Seja mais forte que eu e menos altruísta!
Não se vista tão bem...
Gosto de camisa para fora da calça,
Gosto de braços
Gosto de pernas
E muito de pescoço.
Reverenciarei tudo em você que estiver a meu gosto: boca, cabelos, cheiros, olhos, mãos...
Leia, escolha seus próprios livros, releia-os.
Odeie a vida doméstica e os agitos noturnos.
Seja um pouco caseiro e um pouco da vida
Não goste tanto de boate que isto é coisa de gente triste.
Não seja escravo da televisão, nem xiita contra.
Nem escravo meu
Nem filho meu
Nem meu pai.
Escolha um papel para você que ainda não tenha sido preenchido e o invente muitas vezes.
Me enlouqueça uma vez por mês
Mas me faça uma louca boa
Uma louca que ache graça em tudo que rime com louca: loba, boba, rouca, boca ...
Goste de música e de sexo
Goste de um esporte não muito banal
Não invente de querer muitos filhos
Me carregar pra a missa, apresentar sua família... isso a gente vê depois ... se calhar ...
Deixa eu dirigir o seu carro, que você adora
Quero ver você nervoso,inquieto
Olhe para outras mulheres
Tenha amigos que se tornem meus amigos e digam muitas bobagens juntos.
Me conte seus segredos ...
Me faça massagem nas costas.
Não fume
Beba
Chore
Eleja algumas contravenções.
Me rapte!
Se nada disso funcionar ...
Experimente me amar!”

Marta Medeiros

2010-06-07T21:37:00.001-07:00

Extraído do blog http://blogdobenett.blog.uol.com.br/

Psicologia Infantil

2010-06-07T20:34:00.000-07:00

QUANDO BUSCAR AJUDA DE UM PSICÓLOGO INFANTIL ?

" Ana você acha que meu filho precisa de terapia?? acho que vou levar meu filho até você porque..." desde que fiz a escolha de trabalhar com crianças essas são as frases que eu mais costumo ouvir em ambientes fora do consultório. Na verdade isso acontece pelas angústia que os pais vivem por não entender muito bem o que é psicologia infantil e seu fim maior. Observamos que apesar de seus filhos manifestarem comportamentos indicativos de dificuldades internas, a grande maioria dos pais relutam em procurar ajuda e ficam somente na frase inicial desse post. Na verdade, tomados pelo processo de negação, muitos pais tendem a pensar que a criança está passando apenas por uma fase, que será superada sozinha. Ou sentem-se culpados, receosos de que a terapia aponte responsabilidades no sofrimento dos filhos. Realmente não é fácil assumir que o filho precisa de ajuda e ir em busca desta. Certamente, nem todos os conflitos da criança merecem acompanhamento da psicologia infantil, mas se há algo que persiste e você não consegue lidar sozinho, deve-se consultar um psicólogo. Só o psicologo infantil determinará se as dificuldades apresentadas por ele necessitam ou não de uma intervenção. Em alguns casos, o problema pode ser superado apenas com uma orientação aos pais e professores. Ou com uma breve psicoterapia.

COMO É REALIZADA A PSICOTERAPIA INFANTIL?

Dependendo da forma de trabalho, da linha que o psicólogo infantil segue a sessão poderá ter nuances ou metodologias diferentes, mas geralmente, utilizamos recursos lúdicos para compreender os sentimentos, angústias e fantasias que a criança expressa através das brincadeiras. É imprescindível que antes de inciar o trabalho que se faça uma avaliação do quadro, ou um psicodiagnóstico, que se constituirá de entrevistas iniciais ( com os pais para colher informações sobre a história da criança e da família), Após esse contato inicial, algumas sessões de observação da criança se torna essencial para se perceber como se dá a trama familiar que pode estar envolvida nos sintomas expressos por ela. Ao dar inicio a psicoterapia com a criança, as sessões ocorrem nos dias e horários estipulados, com duração de cinqüenta minutos cada. Além disso, ao longo da terapia infantil, são realizados encontros periódicos com os pais ou escola.

PRINCIPAIS MOTIVOS DA PROCURA PELA TERAPIA PARA CRIANÇAS ?

No consultório os motivos são os mais variáveis possíveis, mas dentre os sintomas e queixas mais comuns listamos

1- Dificuldades relacionais ( agressividade, passividade, timidez)

2- Distúrbios ansiolíticos

3- Pesadelos, dificuldades para dormir

4- Dificuldade na aprendizagem, dentre outros.

5- Transtono opositivo do comportamento

6 - Suspeita de autismo

7- Hiperatividade, atrasos no desenvolvimento motor (atrasos para falar, andar, etc.)

QUAIS OS BENEFÍCIOS DA PSICOLOGIA INFANTIL?

A partir do momento que a criança se sente escutada na sua demanda, acolhida e compreendida no contexto terapêutico, essa começa a comunicar através do lúdico suas dificuldades emocionais, apresentando melhora significativa no ambiente familiar e escolar. Fora esse benefício, a criança trabalhada a nivel de uma psicoterapia tem chances maiores de se tornar um adolescente e, posteriormente, um adulto mais consciente de si e de seus próprios sentimentos e emoções.

Ana Katarina Gurgel - CRP 17/0608

O livro da dor e do amor

2010-06-06T13:38:00.000-07:00

"O que dói não é perder o ser amado, mas continuar a amá-lo mais do que nunca, mesmo sabendo-o irremediavelmente perdido. " Násio, Pag 30

Segundo Nasio, o amor e a dor são indisociáveis, por esse motivo, trata o amor como Fenômeno-limite e a dor é estudada aqui sob três aspectos – enquanto afeto, sintoma e perversão –, engendrando o que o autor chama de uma "metapsicologia da dor".